人教版二年级语文下册第二单元教材分析 - 二年级语文教案及教学反思.doc

人教版二年级语文下册第二单元教材分析 - 二年级语文教案及教学反思 二年级下册第二单元教材分析山西省太原市太师二附小　李燕实验教材语文二年级下册第二单元包括?泉水??雷锋叔叔，你在哪里??我不是最弱小的?和?卡罗尔和她的小猫?四篇课文，以及语文园地二和口语交际、展示台几局部内容本单元除?雷锋叔叔，你在哪里?是旧课文之外，其余都是新课文这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事，这些正好是3月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，易掀起做好事高潮当今的孩子是幸福的一代，他们在父母和老师的关心下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢主题相类似，但每篇课文又有其特点：?泉水?重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐雷锋叔叔，你在哪里?是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋我不是最弱小的?虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习朗读问句、叹句的技巧，从而感受本文的主旨卡罗尔和她的小猫?是一篇阅读课文，篇幅较长，所以应注意如何实现“长课文短教〞 是本课的重点。

另外，各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重泉水?主要表现泉水的热情，?雷锋叔叔，你在哪里?侧重于记述身边的小事，只要有人需要帮助，就时时处处关心别人我不是最弱小的?侧重于讲要关心比自己更加弱小的下面，将逐一对本单元课文进行分析：5 泉水学习目标1．认识9个生字，会写9个字2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部3．体会美的意境，感受大自然的美4．学会关心别人，与人方便，与己方便教材说明课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事共有四幅场景：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷读四个场景时，要通过热情的话语表现泉水的助人为乐、关爱别人，关键抓住泉水的四次发言，表现出热情洋溢的口吻第一片段教师可以范读之后学生体会、模仿、自己揣摩泉水此时的心态与神情从而可以体会到泉水的热情帮助别人的品质，使本是很平常的泉水流过赋予诗一般美丽的意境教师范读时，还可以让学生闭眼空想，每一段文字背后都有一幅动人的美景，这也是学生理解课文、领会本文意图的途径之一全文的重点就是朗读技巧的处理，应屡次变换、层层叠浪、抑扬顿挫，抓住了转换的关键点，就抓住了本文的内蕴了。

教学建议1．课前准备〔1〕让学生搜集有关泉水的图片资料〔2〕找适合的声音及配乐，便于朗诵2．认字、写字〔略〕3．朗读、背诵〔1〕本文总体基调是欢快热情的，但要注意开头、结尾处“静〞 的描写，要通过朗读表现出来，注意指导学生的表情转换〔2〕课后练习中注意疑问句的朗读要领〔3〕背诵是低年级学生积累词语的重要途径之一，要体验以“人〞 为本的教学精神，所以，让学生自由选择，背诵自己喜欢的局部6　雷锋叔叔，你在哪里学习目标1．认识12个生字，会写12个字2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌3．联系生活实际，明白“哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪里〞4．教育学生养成助人为乐的好品质，发扬优良传统教材说明本文是一首诗歌，全文以寻找雷锋叔叔为线索，展开对雷锋事迹的追述，最终发现雷锋就在我们身边，只要有爱心出现的地方，就会有雷锋的影子有感情地朗读与背诵是本文的重点，读时注意读出对雷锋叔叔的眷恋与思念，要饱含深情地朗读，感情基调整消沉一些，到最后一小节，要读出胜利的喜悦，感情迅速升华，尤其要响亮地读出“啊！终于找到了〞一句教学建议1．课前准备〔1〕学生搜集有关于雷锋的故事〔2〕学生搜集自己身边的好人好事2．认字、写字〔略〕。

3．朗读、背诵〔1〕抓住线索，理清脉络：问小溪——问小路——四处寻〔2〕注意反复的读法〔3〕注意感情基调的转变4．课外实践活动我们也去找一找身边的雷锋吧！5．注意课外积累，教给学生积累的方法〔剪贴、摘抄、读、背并养成习惯〕7 我不是最弱小的学习目标1．认识14个字，会写12个字2．学会关心比自己弱小的更需要帮助的人3．朗读课文，读好带问号、叹号的句子4．养成积累词语的好习惯教材说明这是一篇记叙文，情节简单，讲的是五岁的萨莎在暴雨中保护弱小的野蔷薇的故事告诉大家，我们要学会保护比自己更弱小的人，做个勇敢的小学生本课的重点是疑问句和感慨句的朗读，要让学生通过读，理解每句话的意思，从而理解本文的中心8 卡罗尔和她的小猫学习目标1．认识15个生字2．读通课文，说出课文中那些地方写得有趣3．联系生活，说说广告的用途4．自己试着写一那么广告，尽量引人注目，标新立异教材说明本文属于略读课文，篇幅较长，但故事性较强，对于低年级学生来说，易于接受、读懂文章的重点是让学生通过默读来明白故事梗概，所以要教给学生默读的方法，首先注意既然是默读就不能发音，这样速度才能加快第二，注意个别不重要的字可以一眼带过，不必追究它的标准发音。

学生默读完之后，教师要组织全体共同寻找本文的关键点，实现抓关键长课文短教，表达以人为本，学生自主学习为主教师指导为辅教学建议学生默读之后，要说，要演说什么呢？说其中的趣事，要讲得头头是道，有条有理，把两次广告的结局讲出来通过想象，演出卡罗尔送别小猫时的表情及语言写广告词可能较难，但可以让学生搜集广告词，学习一下广告文化与广告艺术语文园地二??语文园地二?中包括四大局部：第一局部：“我的发现〞我的发现〞是把由两个或三个相同部件组成的字进行了归类让学生掌握识字的方法，寻找识字的规律，并在找的过程中掌握字形第二局部：“日积月累〞日积月累〞 中又分为三个板块：〔1〕读读认认，主要是讲形声字的构字方法，就是把一个字作为一个构字部件，再参加一个偏旁，变成一个新的字〔2〕读读记记，这一局部是四字短语，要靠平常的积累，还要用在适宜的地方，所以不仅要让学生读，还要让学生会造句，会使用，这是积累词语的最终目标〔3〕读读背背，这一局部共有四句话，是紧扣单元主题的四句格言A．花要叶扶，人要人帮告诉大家，我们生活在世间是需要互相关心，互相帮助的B．赠人玫瑰，手有余香告诉大家，你给别人快乐时，你自己也会很快乐的C．帮助别人的人，能得到别人的帮助。

告诉大家，当你帮助别人时，别人会把你对他的关心与帮助记在心上，当你遇到困难时，别人同样会无私地帮助你D．诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽运用了夸张的修辞手法说明如果以诚相待，那么，即使是铁石心肠的人，也会被感化所以，我们要诚心实意地去对待别人第三局部：“口语交际〞口语交际〞 中?伸出我们的双手?这一题目是紧扣本单元主题的而且恰好是在3月份学雷锋纪念日，学生一定有话可说让学生自己发现周围的小事，从小事人手，不必要求轰轰烈烈，但需要细心观察，细心发现，许多人都需要帮助，而这些事情往往是我们触手可及的，只要努力坚持下来，就是不简单的，小事虽小，贵在坚持所以，关键是教育学生要时时处处注意观察，发现谁需要帮助，养成助人为乐的好习惯交流完之后，教师总结时要注意上述这一点第四局部：展示台1．故事会A．讲一讲雷锋的故事这些故事早已随着时代的开展不再流行但是，传统的美德不能丢，助人为乐的精神要流芳百世尽量让学生多听、多讲、多了解B．讲一讲身边的雷锋主要讲学生发现的好人好事2．查字典擂台〔略〕。