语文人教版六年级上册《珍惜资源》口语交际教学设计.doc

《珍惜资源》口语交际教学设计 王敏一、学习目标 （一）通过口语交际，进一步感受人类生存与周围环境的休戚相关，密不可割明白珍惜资源与保护环境的重要性 （二）结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境 （三）通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力 二、课前准备教师：准备关于全球、我国目前资源，生态环境情况的资料和图片学生：收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为 教具准备：图片、光碟、文字资料 三、教学过程（一） 导入揭题1. 欣赏优美环境画面，说说自己的感受 （学生说）2. 教师：是啊！湛蓝的天空，清澈的河水，青山绿水，碧草蓝天，像天堂一样美，然而，随着社会的发展和人口的急剧增长，我们身边的环境正在发生着变化请同学们看一下一组图片 3 .课件出示图片你又作何感想？4. 教师小结：刚才看到的情景，让我们深切的感受到我们的环境正在遭受严重的污染和破坏通过本单元课文的学习，我们知道地球所拥有的自然资源也是有限的，我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处珍惜资源，保护环境，关爱家园刻不容缓今天，我们就来说一说。

（二） 明确本次口语交际的内容和要求 1.请大家仔细阅读口语交际部分，明白我们这次交流的主题是什么？（出示主题：珍惜资源） 2.从哪些方面来交流呢？（出示内容，自己认真阅读）3.这些问题归整起来实际上就是两个问题，哪两个呢？（出示）（1）为什么要珍惜资源？ （2）怎样珍惜资源 （三） 开展交流讨论 为什么要珍惜资源？1.那我们为什么要珍惜资源呢?请大家以小组为单位，结合自己查找的资料和课文说一说，然后我们一起交流课件出示：温馨提示 （1）说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范 （2）听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问 （3）听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后有什么感受 2.进行组内交流（各组分工交流） 第一组：水资源、大气资源 第二组：森林、煤炭、矿产资源 第三组：电力、石油、其它资源3.全班交流汇报 4.展示相关图片和资料（教师读） 5.师：听了这么多令人震惊的数字和资料，看了这么多让人触目惊心的画面，你有何感触？（生答）我们应该怎样珍惜资源？过渡：可以说，保护资源，保护地球迫在眉睫了，我们又可以力所能及的做些什么？结合我们的生活实例先在小组谈一谈 1 .小组讨论交流 2 .全班交流汇报 （评议）课件出示：金点子 （1） 用笔尽量用可以换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费。

（2） 实行垃圾分类处理,进行废品回收利用 （3） 倡导消费者对商品重复性、耐用性消费,减少一次性消费 （4） 建议家人或朋友购买汽车时,应购买低耗油、小排气量的汽车，或将染有汽车改装成燃气车 （5） 建筑、装修用环保材料汽车，电子产品相关材料绿色化，倡导绿色消费设计意图：让学生知道怎样才算珍惜资源，珍惜资源要从自己做起，从家人做起，从身边的小事做起国家已把它作为基本国策） （四） 拓展延伸 展示自创的环保格言；环保动漫四、 总结其实，环保不是一朝一夕的事情，需要全民从点滴做起，从此刻做起课下，我们还可以观察自己生活周围还有哪些浪费资源、污染环境的现象，提出自己的建议并向有关部门反映。