学业分层测评（十五）.doc

学业分层测评（十五）（建议用时：35分钟）［学业达标］1. 下列关于对奥斯曼帝国统治下埃及状况的表述，正确的是（）A. 埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B. 彻底消灭了残存的马木路克C. 埃及的土地归马木路克所有D. 埃及实行对外开放的政策【解析】 本题考查学生的再认、再现能力1517年奥斯曼帝国征服埃及后， 埃及成为奥斯曼帝国的一个行省，马木路克被总督任命为地方长官，埃及的土地 归奧斯曼国家所有，奧斯曼帝国在埃及实行闭关锁国政策答案】A2. 18ttt纪末，传统的文明古国——埃及不断趋向衰落导致其衰落的最主要 的原因在于（）A. 马木路克的反动统治 B.英法殖民者的入侵C.奥斯曼素丹腐朽无能 D.自然环境不断恶化【解析】18世纪的埃及，虽然名义上处在奥斯曼帝国的统治之下，但实际 上处于马木路克的统治之下马木路克首领们为了争权夺利，经常互相攻伐，导 致埃及连年战乱，经济凋敝，民不聊生答案】A3. 关于包税制的说法不正确的是（）A. 包税人在包税区内享有绝对权利B. 包税人向农民征收与政府等额土地税的赋税C. 包税制下农民负扒十分沉重D. 包税制是一种野蛮的制度【解析】 根据所学知识可知，包稅人向农民征收的赋稅要远远多于政府土 地稅，故B项不正确。

A、C、D三项说法正确答案】B4. 1798年，拿破仑率法国远征军远征埃及，除携带了 2000门大炮外，拿破 仑还带了 175名各行业的学者以及成百箱的书籍和研究设备他甚至指令“让驴 子和学者走在队伍中间”拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了（）A. 掠夺埃及的文化资源B. 促进埃及的文化发展C. 传播西方的近代文明D. 笼络埃及的上层人士【解析】 拿破仑侵略埃及的主要目的是掠夺埃及的各种资源，包括文化资源答案】A5. 从18卅纪中后期开始，法国、英国等新兴资本主义国家加紧了对埃及的 殖民侵略其中，英国在入侵埃及过程中与法国不同的是（）A. 侵占埃及，进行殖民统治B. 进行科学文化方面的侵略C. 镇压埃及人民的反抗D. 联合奥斯曼帝国【解析】 结合所学知识可知，A、B、C三项应当是英法两国在入侵埃及过 程中所共有的特点，但英国以帮助素丹恢复在埃及的统治为由，联合了奥斯曼帝 国入侵埃及，这一点是法国所没有的答案】D6. 穆罕默德•阿里改革的必然性是（）①埃及面临着英、法等西方资本主义国家侵略的威胁 ②埃及经济落后、国 力衰弱，无力抵抗外来入侵③马木路克反动势力控制埃及的国计民牛，威胁社 会的安宁④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权A.①②③④ B.②③④C.①②③ D.①②④【解析】 本题考查学生分析理解问题的能力。

必然性应从埃及国力的衰弱、 西方列强侵略、民族危机及民族意识形成方面分析阿里政权建立是改革的可能 性，不是必然性答案】C［能力提升］7. 阅读下列材料，回答问题材料一 1768年，马木路克首领阿里贝伊废黜帕夏，翌年宣布独立，并占据 汉志和叙利亚，自称埃及素丹及地中海和红海君主材料二农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱奴隶在走投无路时还可 能逃亡，农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人 也会把他们追回来，加倍地惩罚他们1) 在穆罕默德•阿里改革前的埃及社会中，马木路克占据着绝对的优势地位， 根据材料及所学知识填写下表：项目16〜18世纪马木路克的特权地位政治经济军事(2) 根据材料二分析农民在埃及的地位3) 材料二涉及埃及的哪一经济制度？试分析这一制度产生的消极影响解析】 本题主要考查学生对材料的分析理解能力，以及调动运用知识分 析、解决问题的能力第⑴问根据所学知识回答第⑵问需从材料二、三中概括 第(3)问回答的关键是要先判断出经济制度：包稅制；然后根据所学知识分析其消 极影响，可从经济、政治两方面思考答案】⑴16〜18世纪马木路克的特权地位政治由16世纪担任各地的地方长官，到18世纪末可以架空甚至废 黜帕夏，成为埃及实际上的统治者经济掌握包税权，控制了埃及的土地，随意向农民征收租税军事可以单独组建军队，各首领之间争权夺利，互相攻伐(2) 农民社会地位最为低下，没有任何政治权利，依附于包税人，受其控制； 不得弃田逃亡，否则要受到重刑，实际上还是农奴。

3) 包税制消极影响：这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产，在这一制 度下，包税权基本上落入马木路克手中，马木路克通过包税制奠定了自己统治埃 及的基础，最终成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。