幼儿园社会让幼儿学到如何保护自己.doc

社 会 领 域活动一名称：你好 天上的星星活动目标．愿意关心别人，知道选择合适的方法关心周围的人．理解故事中各角色关心星星的方法并能迁移运用到生活中活动准备•幼儿用书•有初步看图讲述的经验活动过程(一)引导幼儿观察幼儿用书，阅读理解故事提问：1．小星星为什么哭?2．谁帮助了小星星?3．最后发生了什么事?(二)讨论故事中各角色关心星星的方法提问： 1．狗熊先生、乌龟先生、白鹅妈妈和小企鹅都是怎么帮助小星星的? 2．最后是谁帮助了小星星?他是怎样帮助小星星的?(三)帮助幼儿理解用合适的方法帮助别人，他才会开心提问：1．为什么其他人帮助小星星，小星星觉得不开心?2．为什么小精灵帮助小星星，它觉得很开心?(四)故事内容迁移到生活情境中提问：1．你帮助过别人吗? 2．假如你帮助过别人以后，可以问一问他开心吗？活动相关建议．孩子们都很愿意帮助别人在帮助别人之前要了解别人需要的帮助是什么，并给予相应的帮助，才能使别人和自己都感到被关心和关心别人的幸福感和好朋友谈谈，自己需要些什么样的帮助，并通过相互交流，了解别人需要些什么帮助教师可以利用班级中的一些随机事件教育幼儿学习帮助周围的人活动评价．幼儿知道用不同的方法关心周围的人。

•幼儿能理解故事情节活动参考讯息•《你好天上的星星》故事大意 一颗小星星从天上掉下来了，哭了起来狗熊先生走了过来，看这个小家伙有点不舒服，就把自己的皮袄脱下来，给小星星穿上，小星星还是哭小乌龟拿来个乌龟壳，给小星星顶上，小星星还是哭白鹅妈妈抱来一床羽毛被，给小星星盖上，小星星还是哭小企鹅搬来一只冰袋，盖在小星星身上，小星星哭得更厉害了来了一群小精灵，他们问小星星说：“你是不是想回家呢?”小星星擦干眼泪点点头，笑了于是小精灵准备了一个热气球，把小星星送回家了活动二名称：坐轮椅的兔兔活动目标·在倾听、讨论中体验兔兔受伤后依旧保持愉快心情的积极情感·感受故事中兔兔与同伴之间相互的关心与影响·积累可以帮助自己保持心情愉悦的方法在不愉快时愿意想办法去调节自己的心情活动准备·幼儿用书·见过轮椅，了解其用途活动过程(一)讲述故事开头兔兔受伤坐轮椅的情节，引导幼儿利用已有经验想像兔兔受伤后的心情可能是怎样的提问：兔兔的腿受伤了，只能坐在轮椅上，你想像她现在的心情是怎对待自己受伤坐轮椅的事提问：1．你觉得兔兔现在的心情怎样?2．你是怎么看出来的?3．她为什么会是笑眯眯的呢?(三)讲述故事前半段，让幼儿体验故事中兔兔为什么受了伤还会开心。

四）讲述故事后半段，帮助幼儿了解同伴是怎样回报兔兔的关心的 提问：1．兔兔带领这么多的小动物度过了愉快的下午当兔兔有困难的时候，小动物们是怎样帮助她的?2．小动物们为什么自己都不回家而要先迭兔兔回家呢?(朋友不跟自己玩的时候)你会用什么办法把不好的心情变好呢?(主动去和别人交往；单独呆一会儿，做自己喜欢做的事情)活动相关建议·幼儿在生活中会遇到各种挫折或是不如意的事情通过故事和图片要让幼儿明白其实在我们的身边就有很多快乐，就看你愿不愿意去寻找了·请家长帮助记录幼儿想到的将坏心情变好的方法，展示在班级中提示心情不好的幼儿常去看一看，选择合适的方法将自己的心情变好活动评价·幼儿能说出兔兔受伤后的心情·知道同伴之间要互相关心•幼儿能说出不愉快时调整自己心情的2—3种方法活动参考讯息《坐轮椅的兔兔》故事大意 兔兔的腿不小心摔断了，猫医生给他配置了一辆轮椅兔兔摇着这辆轮椅出去玩，发现坐在轮椅上的感觉还真不错哎! 兔兔家住在山上，他摇着轮椅下山呼!呼!轮椅跑得飞快 停下!停下!兔兔来到小猴家的门口，“小猴!小猴!你在哪儿啊?我们一起玩吧!”听到兔兔的喊声，在屋后摘桃子的小猴高兴地跑出来说：“来了来了，我来了。

小猴站在兔兔的轮椅上他们一起摇着轮椅下山呼呼!呼呼!轮椅跑得飞快! 停下!停下!兔兔和小猴来到了松鼠家门前，“松鼠!松鼠!你在哪里啊?我们想和你一起玩!”在家里的松鼠听到喊声，高兴地打开窗户说：“来了来了，我来了松鼠和小猴挤在兔兔的轮椅上，他们一起摇着轮椅下山呼呼!呼呼!轮椅跑得飞快! 就这样，他们一路走，一路找，又找到了小狗 天黑的时候，朋友们要回家去了，兔兔摇着轮椅上山可真不容易啊!怎么办呢?“让我们一起送你回家吧!”小猴和松鼠在后面推着轮椅，小狗打着手电筒在前面领路，“吭哧吭哧吭哧……” 兔兔终于到家了，这一天大家过得都很愉快!活动三名称：我的好朋友活动名称•将朋友的特点用漫画的形式表现出来•善于发现同伴的特点和优势，并主动向同伴学习活动准备•笔或签字笔、纸张•了解漫画的特点，有画漫画的经验活动过程(一)帮助幼儿回忆以往进行漫画活动的经验，了解漫画的特点提问：你见过漫画吗?你见过的漫画是什么样的?(漫画有点夸张，有时还会有点幽默，并且会把人的特点夸张地表现出来)(二)引导幼儿欣赏幼儿用书上的漫画，猜一猜漫画上是谁提问：漫画上画的是哪个小朋友?你是怎么知道的?(引导幼儿观察上图与下图上小朋友的动作是一致的。

)(三)让幼儿玩“猜猜他是谁”的游戏，先由教师说出一位幼儿的相貌特点，其他幼儿猜测老师说的是班级中的哪位幼儿；再由幼儿说出同伴的特点请幼儿猜测四)组织幼儿进行画漫画“好朋友”的活动，指导幼儿表现好朋友的面部和衣着特征以及好朋友喜欢做的事五)展览漫画，请幼儿介绍自己画的是谁，并说说他(她)的优点，自己为什么要画他(她)活动评价．能用漫画表现朋友的特点．能讲出同伴的2-3个优点活动四名称:好朋友广告活动目标·尝试用绘画的方式为好朋友制作宣传广告，让更多的人了解自己的好朋友·知道身边每个人都会有自己的特点，学会欣赏身边的人活动准备·小演讲台一个、小星星贴纸(每位幼儿三张)，、写有“好朋友广告”的海报纸．已经进行过“好朋友”绘画活动活动过程(一)谈自己好朋友的特点，以及自己对他的看法与评价提问：1．你的好朋友叫什么名字?他长什么样?他最喜欢做什么?2．你为什么和他做朋友?(二)幼儿找好朋友为自己的绘画签名三)请幼儿说说自己知道的广告提问：今天我们要为自己的好朋友做广告，你们知道什么是广告吗?说出你知道的广告四)请幼儿拿着自己好朋友的画像为自己的好朋友做广告宣传说说 他的优点，让别人都喜欢他五)将好朋友的画像张贴在海报上，请幼儿将自己的星星贴到自己喜欢的好朋友画像上。

活动相关建议•开展“广告台好朋友广告游戏”，让幼儿有更多的时间进行分享与交流·迁移运用制作朋友广告的经验，为自己熟悉的物品做广告，在游戏活动中尝试开展广告屋游戏活动评价·幼儿能用绘画的形式为好朋友做宣传广告·幼儿能说出身边的好朋友的特点活动五名称：过小桥活动目标·理解自己可以换一种思路看待熟悉的事物·在遇到困难时能勇敢面对体验战胜困难，游戏玩成功后的快乐活动准备·平衡板·幼儿有过同方向走小桥的经验活动过程(一)引导幼儿欣赏故事《两只小鹿》提问：1．两只小鹿为什么都掉到了河里?2．如果两只小鹿没有相互顶，事情会发生怎样的变化?请你来帮 助小鹿 小结：只要小鹿换一种想法，事情的结果就不一样了二)帮助幼儿设计体能游戏过小桥，个别幼儿进行示范提问：现在我们这儿也有一座小桥，你有什么办法让你和同伴都能过桥?(可以一个人先退回来，先让另一个人过去；也可以两个人相互拽着 慢慢移动过去)(三)带领幼儿玩体能游戏在场地上摆放只能供一个人通过的独木桥，由两位幼儿同时从桥的两边上桥，探索过河的方法四)引导幼儿交流自己游戏的感受提问：刚才游戏时你有什么感受?(相互顶只会让两个人都掉到水里去，动脑筋就可以想出办法过河。

遇到事情不要生气，而要想办法解决)活动相关建议．教师在其他游戏中有意识地引导幼儿对一些游戏规则进行改编，使幼儿建立从另一种角度看问题的意识．在各种活动中，教师要有意识引导幼儿设法解决同伴之间的矛盾，进一步理解换一种角度解决问题会让大家都受益活动评价．幼儿能理解换一种角度看熟悉的事物．幼儿能体验战胜困难的喜悦活动参考讯息．《两只小鹿》故事大意 河上有一座独木桥两只小鹿来过桥，走到河中间，你也不让我，我也不让你，你顶我，我顶你，扑通扑通掉下河活动六名称：打喷嚏活动目标．感受亲人之间相互关怀的温馨情感有向别人表达关怀的愿望．能将关心、问候进行传递和表达活动准备．故事书、布娃娃—个、不同角色玩具若干活动过程(一)教师向幼儿完整讲述故事提问：1．小老鼠打喷嚏时，小兔对他说了什么?2．布娃娃为什么哭?小姑娘是怎样帮助她的?(二)带领幼儿玩娃娃打喷嚏的游戏提问：1．来了个小娃娃，她怎么了?2．你会对她说什么?(三)指导幼儿讨论怎样进行故事表演提问：1．你看过故事表演吗?是怎样进行的?2．你觉得表演需要怎样分工?(四)让幼儿分组表演故事，教师指导幼儿进行分工，如有的幼儿负责表演，有的幼儿负责道具等。

五)请每组幼儿在同伴面前表演交流表演的感受提问：你对别人说“你妈妈想你啦，快回家去吧”有什么感觉?(表达向别人传递问候的开心感觉)(六)引导幼√田同伴的表演做出简单评价活动相关建议．在小剧场表演故事，也可以让愿意表演的小组去小班表演活动评价•能关心别人•能将关心、问候传递给别人活动参考讯息．《打喷嚏》故事大意 小老鼠在草地上搭积木，她打了一个喷嚏，“阿嚏!”小兔对她说：“你妈妈想你啦，快回家去吧小老鼠吧 嗒吧嗒跑回家去了 小兔在草地上跳绳，她打了一个喷嚏，“阿嚏!”狮子对她说：“你妈妈想你啦，快回家去吧小兔吧嗒吧嗒跑回家去了 狮子在草地上玩滑板车，她打了一个喷嚏，“阿嚏!”小猪对她说：“你妈妈想你啦，快回家去吧狮子吧嗒吧嗒跑回家去了 小猪在草地上滚铁坏，她打了一个喷嚏，“阿嚏!”布娃娃对她说：“你妈妈想你啦，快回家去吧小猪吧嗒吧嗒跑回家去了 布娃娃在草地打了一个喷嚏，“阿嚏!”小姑娘对她说：“你妈妈想你啦，快回家去吧布娃娃呜呜哭了，她说：“我没有妈妈小姑娘抱着她说：“我来做你的妈妈吧，我们一起回家去野蜂飞舞课题生成相信吗，几个简单的音符，能变出许多可爱的小昆虫像有些画家喜欢描绘虫鸟蜂蝶一样，作曲家用音符表现昆虫的作品也是屡见不鲜的。

本主题从音乐作品《野蜂飞舞》入手，从模仿昆虫发出的声音着手来塑造昆虫的音乐形象借助幼儿园、家庭的密切合作，将蜂与艺术建立联系，突出艺术活动氛围的影响及多渠道参与审美活动的训练由于不同的人有不同的兴趣、爱好和经验，因此个人的欣赏方式是有差异的本主题意图创设一种与作品协调的，带有审美情境的教学氛围所有活动旨在借助幼儿原有经验，营造一个多元的欣赏途径借助多渠道参、审美感知与审美表达，以肯定幼儿对音乐形象、音乐性质、小提琴音色的敏锐判断本主题活动较多，在开展活动时应考虑本地域、本班。