高中生物课时分解表1.doc

高中生物学时分解表必修① 分子与细胞章节名称章节重要内容备注学时(h）第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞1.举例说出生命活动建立在细胞的基本之上2.举例阐明生命系统的构造层次3.认同细胞是基本的生命系统初步学会从系统的视角看问题对本节中生命系统构造中的各层次概念不作拓展1第2节 细胞的多样性和统一性1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系2.简述细胞学说的要点3.使用高倍镜观测几种细胞，比较不同细胞的异同能灵活选择观测措施，及时调节观测思路，学会高倍显微镜的使用措施4..分析细胞学说建立的过程1.“资料分析：细胞学说建立的过程”只作为背景材料提供学生阅读，不规定学生记忆或掌握具体的科学史实2.“科学前沿：组装细胞” 只作为背景材料提供学生阅读，不规定学生记忆或掌握具体内容1第2章 构成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物1.简述构成细胞的重要元素和基本元素2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质学会对的地记录实验数据的措施，能从不同的角度分析实验误差，能对观测成果进行客观的评价，学会预测的措施 3.说出构成细胞的重要化合物及其相对含量4.认同生命的物质性5.解释碳是构成细胞的基本元素。

实验：“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”不规定掌握颜色反映的具体原理2第2节 生命活动的重要承当者1.阐明氨基酸的构造特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程2.概述蛋白质的构造和功能3.认同蛋白质是生命活动的重要承当者4..阐明氨基酸、多肽、蛋白质的构造关系5..关注蛋白质研究的新进展科学史话：世界上第一种人工合成蛋白质的诞生”与“科学前沿：国际人类蛋白质组筹划”只作为背景材料提供学生阅读，不规定学生记忆或掌握具体的内容3第3节 遗传信息的携带者1.说出核酸的种类及分布2.简述核酸的构造和功能3.说出DNA的基本构造及其多样性的特点1.遗传信息的进一步理解放在《遗传与进化》中进行2.实验：“观测DNA和RNA在细胞中的分布”不作规定2第4节 细胞中的糖类和脂质1.概述糖类的种类和作用2.举例说出脂质的种类和作用3.阐明生物大分子以碳链为骨架4.理解多糖的种类与作用1.多种糖类与脂质的构造不作拓展2.“与生活的联系”小资料只提供学生阅读，不规定学生记忆或掌握具体的内容 1第5节 细胞中的无机物1.说出水在细胞中的存在形式和作用2.说出无机盐在细胞中的存在形式和重要作用3.尝试进行实验设计3.理解结合水的概念。

4.理解无机盐在细胞中的作用有关无机盐在细胞中的作用不作拓展有关无机盐在细胞中的作用不作拓展1第3章 细胞的基本构造第1节 细胞膜——系统的边界1.说出细胞膜的多种构成成分2.概述细胞膜的功能3.运用证据作出合理判断4.体验制备细胞膜的措施，运用证据进行论证1.细胞间信息交流的方式的内容不作规定2.本节只规定说出膜的成分，不规定理解各成分的作用，有关内容将在后续课程中学习 3．实验：“体验制备细胞膜的措施”选做2第2节 细胞器——系统内的分工合伙1.辨认几种细胞器形态2.说出几种细胞器的构造和功能3.使用高倍显微镜观测叶绿体的形态和分布，能从不同角度思考和分析观测到的现象4.简述细胞器的协调配合1.有关线粒体、叶绿体的具体构造和功能作一般性描述，不拓展，具体内容将在第5章的第3、4节展开2.科学家的故事：“细胞世界探微三例”只作为背景材料供学生阅读，不规定学生记忆或掌握具体内容3．实验：“用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体”只规定仔细观测叶绿体，线粒体的观测不作规定 2第3 节 细胞核——系统的控制中心1.描述细胞核的形态2.简述细胞核的构造3.概述细胞核的核膜、染色质、核仁的构造和功能4.学会运用她人的资料进行论证和解释数据，能简要说出模型的含义。

5.通过学习“资料分析”和“技能训练”，学会运用她人的资料进行论证和解释数据6.体验建立真核细胞的模型的过程模型建构：尝试制作真核细胞的三维构造模型”选做1第4章 细胞的物质输入和输出第1节 物质跨膜运送的实例1.举例说出细胞膜是选择透过性膜 2.通过探究“植物细胞的吸水和失水”的实验，尝试提出问题，作出假设，并进行有关植物细胞吸水和失水的实验设计和操作1.注意辨别半透膜和选择透过性膜2.渗入吸水是植物吸水的重要方式，只有理解了渗入吸水的原理，才干理解细胞吸水的条件3. 质壁分离以及质壁分离复原实验可拓展运用于：①证明成熟植物细胞能发生渗入作用；②证明细胞与否是活的；③作为光学显微镜下观测细胞膜的措施；④初步测定细胞液浓度的大小但溶质如果是选择吸取的小分子或离子的溶液（如KNO3溶液、尿素溶液、乙二醇等），则不能用于本实验2第2节 生物膜的流动镶嵌模型1.通过度析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设理解假说的提出要有实验和观测的根据，需要严谨的推理和大胆的想像，并通过观测和实验进一步验证和完善同步，理解实验技术的进步所起的巨大作用 2.说出细胞膜的成分为脂质和蛋白质，举例阐明细胞膜具有流动性的特点。

 3.简述生物膜的流动镶嵌模型的内容理解生物膜的构造特点是具有一定的流动性（涉及膜脂的流动性和膜蛋白的运动性），这种流动性对于活细胞的生命活动，有着十分重要的意义 4.探讨在建立生物膜模型的过程中如何体现构造与功能相适应的观点，通过对“生物膜构造的结识过程”的探究，体现科学研究的逻辑性和精确性1.理解生物膜模型的建立过程和完善过程根据对生物膜形态构造、化学构成和功能的结识，人们先后对生物膜的分子构造提出了多种模型2.科学家对生物膜构造的研究往往立足于生物膜所具有的功能特点，因此，树立生物体构造和功能相适应的观点是十分重要的2第3节 物质跨膜运送的方式1.举例阐明物质跨膜运送方式的类型及其特点 2.观测自由扩散和协助扩散示意图，说出两种被动运送方式的异同点 3.分析教材中所列举的某些离子进入细胞的运送状况，得出积极运送的概念；进一步分析影响积极运送的因素，阐明积极运送对细胞生活的意义 1.学习物质跨膜运送方式可采用比较的措施：与否需要载体，与否需要能量，与否顺浓度梯度进行，以及对细胞代谢的意义等2. 明确被动运送与积极运送的本质区别自由扩散和协助扩散都属于被动运送，积极运送是指通过细胞膜自身的某种耗能过程，将某种物质分子由膜的低浓度一侧移向高浓度一侧的过程；在细胞膜的积极运送中，能量由细胞呼吸来供应3. 对于物质的跨膜运送，应明确不同物质的跨膜运送的方式不同，有时同种物质的跨膜运送方式也也许不同。

如葡萄糖在动物和人体内，可以用协助扩散的方式通过细胞膜（葡萄糖进入红细胞的过程），也可以用积极运送的方式通过细胞膜（葡萄糖通过小肠绒毛的上皮细胞的过程）2第5章 细胞的能量供应和运用第1节 减少化学反映活化能的酶一 酶的作用和本质1.阐明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性2.通过观测“比较过氧化氢在不同的条件下的分解”的实验现象，体验酶与无机催化剂的区别；同步在实验探究中学会控制自变量，观测和检测因变量的变化，学会如何设立对照组和反复实验3.通过阅读分析《有关酶本质的摸索》的资料，认同科学是在不断摸索和争论中迈进的4.完毕《影响酶活性的条件》的探究实验，通过观测实验现象，体验酶的特性和影响酶活性的条件及特点1.要结合已有的对消化酶的理解和经验，从教材提供的问题探讨“斯帕兰札尼研究鹰的消化作用”进入学习情境，进而明确生命体随时发生着数量巨大的生物化学反映，同步又是一种稳定的、开放的系统对细胞来说，细胞中每时每刻都进行着许多化学反映，统称细胞代谢，它是细胞生命活动的基本2.要通过实验“比较过氧化氢在不同的条件下的分解”，追忆几种已知的无机催化剂的特点和作用，来结识酶的催化作用以及与无机催化剂的区别。

在实验探究中要学会如何控制变量，掌握一般生物学实验的基本思路和原则，体会在对照实验中要遵循单因子变量原则的必要性；要通过对实验现象和成果的分析得出有关结论：过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多5.酶的特性都是在实验中比较分析得出的结论，深刻理解酶的特性就要“从实验中来，到实验中去”从对实验现象的解释中加深酶的活性受温度、pH等条件影响的特性6.蛋白质分子具有特定的化学构造和空间构造，酶在其分子构造上有特定的活性部位，和底物之间具有“锁钥”关系，一种酶只能催化一种或一类化学反映； 7.由于大多数酶是蛋白质，而蛋白质在高温、强酸、强碱、重金属、辐射等作用下蛋白质的空间构造会发生变化使蛋白质变性，因此酶在同样的条件下固然也会变性而失去生物活性8.学习过程中还要密切联系生产和生活中的实例， 3二 酶的特性第2节 细胞的能量“通货”-ATP1.简述ATP的化学构成和特点2.写出ATP的分子简式3.解释ATP在能量代谢中的作用4.比较ATP与ADP的异同； 理解ATP与ADP的互相转化的意义5.解释ATP的形成途径1.结合ATP的分子构造对的理解ATP在能量代谢中的地位；ATP供能的迅速、高效； ATP既解决了线粒体“产能”和细胞各处都要“用能”的矛盾，又解决了能量在糖类、脂肪等物质中“稳定储存”和细胞代谢需要“灵活运用”能量的矛盾，因此ATP在能量代谢的过程中扮演 “能量流通的货币”的角色。

2.另一方面，对的理解ATP与ADP的互相转化在细胞代谢过程中的“动力核心”地位①从反映条件上看②从反映时间上看③从ATP合成与分解的场合上看④从能量的来源和去路上看ATP与ADP的互相转化并不表达化学上的可逆反映 4第3节 ATP的重要来源——细胞呼吸1.说出线粒体的构造和功能，分析线粒体与功能相适应的构造特点 2.举例阐明无氧呼吸与有氧呼吸的异同，解释有氧呼吸是生物体获得能量的重要代谢途径，认同生命过程不是孤立的而是有机联系的观点 3.阐明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活实际中的应用，理解科学、技术、社会之间的关系 4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究1.总结出细胞呼吸的概念、方式和意义 2.运用比较法，梳理有氧呼吸和无氧呼吸过程各阶段发生的场合、物质变化和能量变化的特点 3.对有氧呼吸和无氧呼吸进行比较，对有机物在生物体外的燃烧过程和在生物体内的氧化分解具有的不同的特点进行比较4第4节 能量之源——光与光合伙用一 捕获光能的色素和构造1.通过《叶绿体中色素的提取和分离》，培养独立完毕实验的能力及对实验创新改善的能力2.说出绿叶中色素的种类、分布位置和作用；3.阐明叶绿体的构造和功能；理解叶绿体构造与光合伙用相适应的特点。

4.分析人类对光合伙用的探究历程，形成光合伙用的概念，理解科学过程，领略技术（同位素示踪法）与科学的关系 5.尝试探究环境因素对光合伙用强度的影响，说出光合伙用原理的应用，理解光合伙用是生物界乃至整个自然界最基本的物质代谢和能量代谢 6.简述化能合成作用1.探究《环境因素对光合伙用强度的影响》时，一定要明的确验原理、措施、环节、现象、结论、注意事项2.注意比较四种色素的颜色、分布、功能；叶绿体与线粒体的构造；光反映与暗反映；光合伙用中的物质变化与能。