高考一轮复习大规模的海水运动同步检测题.docx

高考一轮复习大规模的海水运动同步检测题一、单项选择题下图为“世界局部地区年平均气温等值线图”读图回答1～2题 1．造成①处气温与同纬度地区明显不同的主要因素是(　　)A．海陆分布　　　　 B．洋流C．太阳辐射 D．大气环流答案：B解析：根据图中信息可知，①处位于北美大陆的西南海域，该处受加利福尼亚寒流的影响，气温较同纬度低2．图中甲、乙、丙、丁四个区域中南北温差最小的是(　　)A．甲　　 B．乙　　C．丙　　 D．丁答案：B下图示意太平洋东部某海域洋流流向读下图，完成3～5题 3．关于a、b两处洋流的流向，叙述正确的是(　　)A．a洋流向东南流，b洋流上升B．a洋流向西北流，b洋流下降C．a洋流向西北流，b洋流上升D．a洋流向东南流，b洋流下降答案：C解析：由经纬度可知，该处为南美洲西海岸地区，由此可判断出a洋流为秘鲁寒流，b为上升流4．M地沿岸海域渔场的成因主要是(　　)A．寒暖流交汇 B．b洋流上升影响C．a洋流性质影响 D．河流带来营养物质答案：B解析：M地沿岸海域为秘鲁渔场，是洋流上升，将海底营养物质带到表层而形成的5．下列关于M处的气候类型及影响气候向低纬延伸的原因，组合正确的是(　　)A．热带雨林——西风影响B．热带草原——南赤道暖流的影响C．热带沙漠——秘鲁寒流影响D．热带季风——地势南高北低答案：C解析：根据所学知识可知，20°S～30°S大陆的西岸受副高和信风影响形成了热带沙漠气候，秘鲁寒流使沿岸的热带沙漠气候向低纬延伸。

读下图，回答6～7题6．根据左图中等温线分布特点可知，该海区(　　)A．在北半球，A处有暖流经过B．在北半球，A处有寒流经过C．在南半球，A处有暖流经过D．在南半球，A处有寒流经过答案：C7．A处洋流可能出现在右图中的(　　)A．丁处 B．丙处C．乙处 D．甲处答案：A解析：A处洋流是位于南半球大陆东岸的暖流，可能出现在右图中的丁处读表，回答下题非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值离海岸距离/km052104208312416520624728水温/°C14.716.417.418.419.119.720.320.821.28.该海域沿岸(　　)A．存在上升流，为热带雨林气候B．有暖流经过，为热带草原气候C．有寒流经过，为热带沙漠气候D．盛行东南风，为热带季风气候答案：C解析：从表层海水温度分布来看，距离海岸越远，水温越高，说明近岸海区有寒流经过，使流经海区的水温比同纬度其他海区低若不考虑洋流因素，19°S大陆西岸应分布着热带草原气候，但沿岸寒流对流经地区起降温减湿的作用，该地降水少，形成了热带沙漠气候读“某远洋运输公司货运航线示意图”，完成9～10题 9．该公司货轮运输过程平均比较节省动力的航段为(　　)A．天津→香港 B．曼萨尼约→釜山C．巴尔博亚→圣地亚哥 D．横滨→宁波答案：B10．卡亚俄→圣地亚哥航段附近洋流对地理环境的影响是(　　)A．使沿岸地区降水增加B．使沿岸热带沙漠带呈南北延伸状C．使船只航行污染程度加剧D．冷暖水交汇，形成渔场答案：B解析：卡亚俄→圣地亚哥航段受秘鲁寒流影响，沿岸地区因受寒流降温减湿作用，使沿岸沙漠带南北延伸；此处虽形成渔场，不是冷暖水交汇所致，是上升冷水流带来营养物质；另外，洋流利于污染物扩散，但加大污染范围。

学科*网读“某海域水温分布图”，回答11～12题 11．该海域可能位于(　　)A．北半球大陆东岸附近 B．北半球大陆西岸附近C．南半球大洋东岸附近 D．南半球大洋西岸附近答案：A解析：本题组考查等温线及洋流知识由等温线数值变化可知，该地位于北半球，且夏季表层水温不高，可判断该地位于中高纬度，连接各点可知等温线向南凸出，可判断为有寒流经过，而寒流位于中高纬地区大陆东岸，A选项正确12．下列描述不符合该海域的是(　　)A．长期是鱼群密集的场所 B．海雾出现频繁C．常年受盛行西风的影响 D．夏秋气旋活动频繁与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”可见，“教师”一说是比较晚的事了如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”答案：C“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者老师”的原意并非由“老”而形容“师”老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识解析：由上题可知该地位于北半球大陆东岸，不受盛行西风影响，C选项正确我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样”,就是讲不出“为什么”根本原因还是无“米”下“锅”于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”二、综合题13．读下图，回答问题 (1)画出大洋西部两支南北流向的洋流要求：寒流用虚线箭头，暖流用实线箭头)(2)图中40°纬线附近大洋西部等温线较东部________(稀疏或密集)，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________3)请简析P处海域多海雾的原因答案：(1)略。

2)密集　寒流与暖流交汇处，表层海水温度水平梯度大(3)P处海域为寒、暖流交汇处，暖流洋面上暖湿空气流到冷的寒流洋面上，水汽冷却凝结成雾14．读“世界渔场分布图”，回答问题 (1)描述“大范围渔场”分布特点2)图中A处的北海道渔场和B处的秘鲁渔场都是世界著名的渔场，简析它们形成原因的差异3)目前，世界海洋渔业资源普遍萎缩，分析其原因并提出相应的对策答案：(1)大范围渔场主要分布在温带，北半球比南半球范围要广，面积最大的是北太平洋渔场2)北海道渔场位于寒暖流交汇处，有利于浮游生物的大量繁殖，为鱼类提供丰富饵料；洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，形成大渔场秘鲁渔场是受离岸风的影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成大渔场3)自然原因：全球气候变暖，厄尔尼诺(拉尼娜)现象等人为原因：人口增加导致过度捕捞；海洋污染、水域污染造成海洋生态环境恶化；重大工程的不利影响答对2点即可)对策：加强海洋资源管理；控制人口增长；防治水体污染，改善海洋环境答对2点即可)第 3 页。