第7课认识一袋空气（教学设计）一年级科学下册（教科版）.docx

教科版科学一年级下册《认识一袋空气》教学设计课题名认识一袋空气教学目标1．空气是无色、无味、透明的气体2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征教学重点空气是无色、无味、透明的气体与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征教学难点通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究教学准备教师准备：课件PPT等学生准备：记录单等教学过程一、激趣导入 师：空气是什么样子的？用本单元学过的方法认识它吧！生：思考回答设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣二、新课探索师:1.搜集一袋子空气，观察它是什么样的生：思考、交流、讨论，回答问题师:2.与水和木块比一比生：思考、交流、讨论，回答问题师:3.描述并记录生：思考、交流、讨论，回答问题设计意图：通过空气与水和木块的比较研究，引导学生重点关注空气的流动性、没有固定的形状教师要用关键词，将补充的方法呈现在班级记录单上)三、师生研讨师：1．空气有什么特征？我们是怎么知道的？生：空气是无色、无味、透明的气体通过科学的研究方法进行研究师：2.我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？生：颜色、气味、轻重、形状、是否透明......(设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。

四、课堂巩固1．气球鼓鼓的，说明里面有（　　　）A．空气 B．水 C．石头2．下列物体中，和另外两个不是一类的是（    ）A．水 B．洗洁精 C．橡皮3．用塑料袋装一袋空气，塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中跑出去了，这说明空气（    ）A．会流动 B．是透明的 C．没有固定形状布置作业给物体分类板书设计认识一袋空气教学反思本课的学习主要分为三个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较；3．记录空气的特征，并描述自己所探究的过程通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础 。