八年级上册语文文言文《记承天寺夜游》知识点.docx

第一篇：八年级上册语文文言文《记承天寺夜游》学问点整理记承天寺夜游苏轼【人物介绍】苏轼〔1037~1101〕，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人是著名的文学家，唐宋八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称 “宋四家”;善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见是北宋继欧阳修之后的文坛首领，散文与欧阳修齐名； 诗歌与黄庭坚齐名；他的词气概磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人全文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳翻译】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，〔格外奇特〕，我快活地起来走到户外想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民张怀民也还没有睡觉，〔于是〕我们一起在庭院中闲逛月光照在院中，如水一般清明清亮，竹子和松柏的影子，就像水中穿插的藻、荇哪一夜没有 月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊重点注释】1、念无与为乐者，遂至承天寺 念：考虑、想到。

遂：于是 至：到2、相与步于中庭相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳 . 但：只是；闲人：闲适的人4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：穿插，纵横 盖：原来是5、月色入户 户：窗户6、欣然起行欣然：快活地【重点句子翻译】1、念无与为乐者译文：想到没有可以交谈取乐的人2、相与步于中庭译文：一起在院里闲逛3、但少闲人如吾两人者耳 译文：只是缺少像我们两个这样闲适的人常考点】1、贯穿全文的线索是什么？ 答：月光〔月色〕2、描写月夜庭中风光的句子是哪一句？ 答：“庭下如积水空明……影也”3、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层：答：第一层记事，交代了赏月闲逛的时间，缘由其次层写景，写了月下庭中景物第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感受4、全文表达了作者怎样的心境？ 答：表达了作者旷达的心境5、中心思想是什么？ 答：本文表现了作者旷达的胸襟和乐观乐观的情怀6、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子〔写出两句〕，并以其中一句为例，说说你选择它的理由能表达友情的句子①遂至承天 ②相与步于中庭 ③但少闲人如吾两人者耳理由：①唯张怀民可以同乐 ②关系亲切 ③志同道合 志趣相投 命运一样7、作者称自己是“闲人”,有什么深意？答：“闲人”可指闲来无事可做的人，依此解可看出苏轼被贬后失意落寞之情；“闲人”又可指有闲情逸致的人，自此我们又可看出苏轼不以被贬为意，照旧有乐观乐观旷达的人生情怀。

8、“何夜无月？何处无松柏？”一句表达作者怎样的胸怀？答：表达了苏轼乐观旷达的阔大胸襟9、文章结尾句流露出作者怎样的思想感情？答：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，闲逛的闲适--种种微妙简单的感情尽在其中10、古人爱把竹柏比作君子，比作好友，作者写竹柏的用意是什么？ 答：借景抒情，表达和张怀民的深厚友情整体把握】《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间文章仅84 字，却制造了一个清幽安静的艺术境地，传达了作者简单微妙的心境元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡” 之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”.“欣然”写其兴奋喜悦之情念无与为乐者”,“念”由“行” 转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏作者或许在想：到底与谁一起赏月，才不致 辜负如此良夜？在这贬居的孤独中，谁又能与我共同赏月呢？“遂至承天寺，寻张怀民”,这是作者“念”的结果，下笔格外轻淡，实则意味深长怀民亦未寝，相与步于中庭”,月光下的闲逛，该是如何一种心情！“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”.“积水空明”写月光的清亮透亮，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清亮、疏影摇曳、似真似幻的奇特境地何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，闲逛的闲适──种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄浅薄，精巧传神本文由 索罗学院整理其次篇：记承天寺夜游学问点记承天寺夜游 一、 重点字解释元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 欲：想要户：门欣然：快活的样子念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念：考虑，想到与：和为乐：游乐遂：于是，就 怀民亦未寝，相与步于中庭相与：共同，一起步：闲逛于：在 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也空明：形容水的清亮交横：穿插纵横盖：或许是 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 但：只耳：罢了二、 译文元丰六年十月十二日晚上解开衣服想要睡觉时，月光照进门来，我开心地起来行走想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺查找张怀民张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中闲逛庭院中的月 光就像一泓积水那样清亮透亮，水中藻、荇穿插纵横，或许是绿竹和翠柏的影子哪夜没有月光，哪里没 有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了三、 品读赏识，把握情感1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？一方面作者被贬，心情郁闷孤独无聊，想出去走走；另一方面由于月色很美，想去赏月。

2、作者是如何描写月色的？“庭下如积水空明” 比方，把月色比作积水，正面描写， “水中藻荇交横，盖竹柏影也”比方，把竹子柏树的影子比作交横的藻荇，侧面描写动静结合，生动写出月光的皎洁皎洁、空明、清丽、淡雅3、 揣摩以下句子，分析流露了作者怎样的情感?月色入户，欣然起行——欣喜之情 念无与为乐者——有点圆满遂至承天寺寻张怀民——有点感动怀民亦未寝，相与步于中庭——心有灵犀的喜悦“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 ——沉着闲适4、“闲人”二字表现了苏轼怎样的简单情感？ “有职无权”，闲适之人，是对自己的一种自嘲；不汲汲于名利，能够寄情山水，有心赏识自然美景的人，旷达乐观的人 是一种欣喜； 失落孤独的人自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落赏月的欣喜，贬官的悲凉、落寞，自我排遣的达观第三篇：八年级语文《记承天寺夜游》东营区一中八年级语文导学案课题：记承天寺夜游 课型：授 时间：2023.11.16 执笔：周光学 八年级备课组 学习目标：1．诵读：熟读成诵，读出文章的韵味背诵课文，，。

2．积存：把握重点文言词汇，理解文意3．感悟：感受作者的特别心境，领悟作者的人生态度 学习重点：目标1、2 学习难点：目标 3 学习过程一、预习·导学1. 查阅资料，了解作者和写作背景，写在下面2. 大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的字音、读出停顿☆正音： 藻〔 〕 荇〔 〕怀民亦未寝〔 〕遂〔〕☆划分节奏： 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳3. 请比照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词把不清楚的词语、不理解的句子写在下面☆结合语境解释以下加粗的词语： 解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者 相与步于中庭 庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人闲人耳☆翻译以下句子①念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳我的困惑：4. 在现实生活中，“得”与“失”相依相成，“得”中有“失”失”中也 有“得”请你写 出自己曾有过的一次类似的经受并写出自己从中获得的启发二．学习·研讨 1. 沟通预习状况2. 初读文章，感知内容，理解文意。

①有味地朗读课文②试用简洁的语言概括文章内容3. 问题探究：①作者笔下的月色有何特点？作者用妙笔绘美景，你认为用笔的奇异之处表达在哪里？②有人认为：作者叙事，写景，抒情都扣住一个“闲”字，对此，你怎么看？试说说你的理由三．稳固·拓展 1．积存：背诵课文 2．拓展：写一句阅读小结〔启发或收获〕：承受“读《记承天寺夜游》，我懂得了„„”的形式3．赏识：阅读古诗《水调歌头〔明月几时有〕》，体会作者在诗中所抒发的情感水调歌头 [苏轼] 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年，我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长期，千里共蝉娟助读资料： 资料一:2023 年法国《世界报》这样评论苏轼:“居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处江湖之远,尽职尽责,为善一方在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间, 他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领会江山风月 ,写下很多传世杰作”确实 , 苏轼 21 岁中进士 ,13 岁以前绝大局部时间过着书房生活。

他从青少年起便抱有济世之志,可是仕途坎坷,随着北宋的政治风浪,几上几下 ,43 岁(元丰二年) 因作诗挖苦王安石的法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使,这是个闲职,任职上苏轼备受监视,近乎流放这期间他在旧城营地辟畦耕种,闲暇时尽情山 水,写下了《念奴娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》《记承天寺夜游》等不朽篇章 资料二: 张怀民:1083 年被贬黄州,初寓居承天寺张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不挂怀于贬谪之事,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品德清超群逸的人 材料三：元丰二年〔1079 年〕，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱获释出狱后，被贬到湖北黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家，本文即写于此时第四篇：《记承天寺夜游》学问点总结《记承天寺夜游》学问点总结一、把以下句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院闲逛2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也月光照在庭院中，像积水那样清亮透亮，竹子和柏树的影子就像水中穿插的藻和荇3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！二、构造形式：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

1、表达方式：记叙 描写 谈论2、构造层次：第一层：〔1-3 句〕月色入户，欣然起行，庭院闲逛〔表达方式是表达，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由〕其次层：〔4 句〕观月赏景〔写景、描绘月夜庭中美景〕第三层：〔最终 3 句〕月夜问天，自喻闲人〔庭中月色或月光如水。