教育科研课题管理制度（六篇）.doc

教育科研课题管理制度学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度一、课题管理的____制度学校课题管理____分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）全面规划、监督和评价学校各类课题的____和实施1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核2.确立、____和实施学校课题的研究3.邀请专家加盟指导4.课题奖惩的审定二）教科室主要负责：（负责人：教科室主任）1.向全校传达每年的课题规划2.____课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作3.参与和____学校课题研究的实施工作4.____参与课题研究教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动5.____开展关于课题研究的讲座6.联络和____课题会议的召开工作。

7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）1.____教师参与课题的研究2.向本组教师传达每年的课题规划3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究二、课题实施的管理制度（一）关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报____项课题2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究3.对于____周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究4.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题二）关于课题立项的管理1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案课题组成员间必须有明确的分工3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。

4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交三）关于课题结题的管理1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题2.每个课题组都要积极准备结题材料力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等四）关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1.____申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止2.____课题组的研究实力对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作五）关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上适当照顾教育科研课题管理制度（二）一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。

2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题二、____领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的____、管理、指导、监督、协调工作（见教科室主任工作职责）三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学____形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究6、____周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。

2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作五、评审立项对质量较高的课题由学校____推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项六、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理研究者要注意资料的积累和保管3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案七、奖励表彰1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门____的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照《葛村中心小学奖励办法》给予奖励2、对取得高质量教科研成果教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的____形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广八、制度附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。

教育科研课题管理制度（三）一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题二、组织领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作（见教科室主任工作职责）三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。

5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究6、____周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作五、评审立项对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项六、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理研究者要注意资料的积累和保管3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案七、奖励表彰1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照《葛村中心小学奖励办法》给予奖励2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。

八、制度附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善教育科研课题管理制度（四）（二）新田小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践3、课题成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。

4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容2、收集资料，做好档案工。