2022年人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计.docx

人教版学校数学三年级上册《分数的初步熟识》教学设计一，教材分析：本节课是人教版教材三年级上册第八单元 90 与 91 页的内容,主要学习“分数的初步熟识,熟识几分之一” .分数的初步熟识是数概念教学的一次扩展,同学懂得把握会有确定的难度,所以本册显现的内容是最初步的,结合同学的生活实际和具体实例使同学懂得一些简洁的分数的具体含义,给同学建立分数的初步概念,初步学会用简洁分数进行表达和沟通,进一步进展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫.本课内容的组成部分：使同学初步熟识几分之一和几分之几,会读，写简洁的分数, 知道分数各部分的名称. 初步熟识分数的大小. 教材先通过例 1，例 2 两道例题,分别让同学熟识二分之一，四分之一,初步建立起几分之一的表象.教材又通过例 3 教学分子是 1 的分数的大小比较.本课内容与学校教材相关内容的区分和联系：这部分内容是在同学把握了一些整数学问的基 础上,初步熟识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展.无论在意 义上，读写方法上以及运算方法上,分数和整数都有很大的差异.二，同学分析：分数的初步熟识是在同学已经把握一些整数学问的基础上进行教学的, 主要是使同学初步熟识分数的含义.这是同学第一次接触分数,从整数到分数是同学熟识数的概念的一次质的飞跃,由于无论在意义上,仍是在读，写方法上以及运算方法上,它们都有很大的差异.分数概念比较抽象,同学接受起来比较困难,不简洁一次学好,所以,分数的学问是分段教学的,本单元只是" 初步熟识 ".熟识几分之一又是熟识几分之几的第一阶段,是单元的 "核心" ,是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用.我班大部分同学能结合自己已有的学问去分析问题,具有确定的自主学习才能和实践操作才能.但是对于分数仍是第一次接触,为此,我要通过多媒体课件,借助一些图形和同学所熟识的具体事例,通过演示和操作,使同学逐步形成分数的正确表象,建立分数的初步概念.通过小组争辩，合作交可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载流，自主探究解决问题的学习方法,提高同学分析问题才能，有条有理表达的才能,培养同学积极摸索，认真学习的好习惯.三，教学目标：（一）认知目标：1，通过创设确定的学习情境,引导同学对熟识的生活事例和直观图形的探讨与争辩,使同学初步熟识几分之一,建立分数的初步概念,会读，写几分之一.2，初步明白分子，分母表示的含义.（二）才能目标：1，通过小组合作学习活动,培养同学合作意识,数学摸索与语言表达能力.2，培养同学的观看分析才能和动手操作才能,使同学的思维得到进展.（三）情感目标：1，使同学在争辩，沟通的学习过程中获得积极的情感体验,探究意识，创新意识得到进展.2，在观看比较，动手操作中,培养同学勇于探究，自主学习的精神,感知数学来源于生活并应用于生活,对数学产生亲切感,获得运用学问解决问题的成功体验.四，教学重点： 建立几分之一的表象.五，教学难点： 初步明白分母，分子表示的含义.六，教具，学具预备： 课件,长方形，正方形纸张.七，教学过程：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学环节老师活动 同学活动信息技术支持 （资源，方法，手段等）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，唤起同学的已有体会：故事导入, 边播放音乐边讲故事.话说唐僧师徒一路 向西取经, 这一天他们在路上发觉了一些桃子, “哇,好多的桃子呀。

八戒馋得直流口水, 一个劲地说：“师傅我想吃桃子.”可是唐僧说：“想吃桃子可以, 不过我得先唤起 考考你.”唐僧说：“有与 4 个桃子,平均分给你和悟空,每人分几个？”唐生成 僧又说：“有 2 个桃子, 平均分给你和悟空, 每人分几个？” 唐僧见猪八戒回答得这么快就说： “很好,那么要是只有一个桃子,平均分给你和悟空, 每 人 分 几 个 ？ 该 怎 么写？”这可把八戒难住 了.二，生成问题同学们, 你们知道每人分几个吗？半个桃子 可 以 用 什 么 数 来 表 示呢？看来同学们想不出1，同学回忆平均分,依据平均分得出两次问题的结果分别是 2 和 1.2，同学依据平均分的意义,说出得到的数学信息.〔 有的可能说每人分一半,有的可能说每人得半个. 〕播放音乐〈月光下的凤尾竹〉课件出示出示生成的问题：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载该用什么数来表示, 没关系,今日老师特意请了一位新伴侣来帮忙大家解 决这个难题. 它就是—— 分数.这节课我们一起来争辩 分数的初步熟识 .〔 出示课题 〕可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（一）熟识二分之一（一）初步感知,课件演示例 1 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，课件演示例 1 熟识分数月饼的情境图.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载分月饼的情境图.1，平均分 1 块月饼,同学观看分的过 程, 初步认知 1/2.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载探究沟通,解决问题2，老师指出：把一块月饼平均分成 2 份,每份是这块月饼的一半, 也就是它的二分之一.2，同学读,指名读,齐读.3，同学在练习本上认真写 3 遍 1/2可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3，指导同学读，写1/2可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（二）熟识几分之一（二）结合例子, 课件呈现熟识 1/3，可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，通过课件中的图片,圆形，长方形等,让加深熟识1，自主观看,认1/4，1/5.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载同学回答疑题熟识 ， ，真摸索,回答疑题.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2，结合 1/3 这个分数,让同学熟识分数各部分的名称. 并板书在黑板上.（三） 用“形”表“数”,深化熟识2，同学读分数及各部分的名称.实物投景呈现（三）合作沟通, 同学的折纸情形.加深熟识可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，想一想：拿一张正方形纸折一折, 表示出它的 .2，组织小组合作学习.小组合作折出不同的涂上颜色贴在底板上,在相同的时间里看哪组 折出的方法最多. 老师参与指导.3，全班集中汇报, 指几个小组同学汇报沟通.1，同学分组争辩, 提出想法2，同学动手实践, 小组合作折出不同的1/4 .3，同学在投影仪上呈现自己的作品, 说一说各自的方法.4，结合体会,课件呈现讲解.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载4，从上面的不同种折法中, 你发觉了什么？类比摸索可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，判定下面的哪些图形是 1/2 .二，判定哪个图形的阴影课件呈现六个题的情形图.播放音乐《高山流水》.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载巩固应用,内化提高部分是 1/4三，看哪一个图能用分数表示.四，课本 91 页的“做一做”.五，看图填空.六，拓展延长,看图中表示的是几分之一.同学认真观图,细心摸索 ,积极回家,共同沟通.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载总结与提升这节课你有哪些收获？说说你对分数有了同学回忆这节课的学习内容,说这节课的学习收成, .提出疑课件呈现可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载哪些明白？想想分数中的两个数字分别表示的是什 么？你分清楚了吗？仍有什么不清楚的吗？问.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。