六月教师资格考试《中学心理学》补充试卷（附答案）.docx

六月教师资格考试《中学心理学》补充试卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）1、在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）A、赫尔巴特B、桑代克C、维果斯基D、乌申斯基【参考答案】：A【解析】：19世纪心理学的长足发展为教育心理学作为一个独立分支从母体中分出提供了可能最早出现的教育心理学著作仅是以心理学知识与教育问题简单结合的形式出现的，对于当时影响较大的这种考试应首推德国著名心理学家赫尔巴特2、教师评分的相对标准对应的评价方式是（）A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价【参考答案】：B【解析】：略3、经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是（）A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法【参考答案】：A【解析】：逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归手段一目的分析法：先有一个目标(目的)它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减少这个差异。

题于是爬山法的定义4、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）A、依从B、认同C、同化D、内化【参考答案】：B5、（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标【参考答案】：C【解析】：认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果6、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）A、2—3岁B、4岁C、5岁以前D、1—3岁【参考答案】：B【解析】：2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4—5岁是学习书面语言的关键期7、智力测验获得智商140分以上者被称为（）A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童【参考答案】：A8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起【参考答案】：C9、托尔曼的理论用公式可表示为【】A、R—SB、S—RC、S——RD、R——S【参考答案】：C【解析】：考察托尔曼的理论公式，正确答案应为C10、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应【参考答案】：C【解析】：晕轮效应最早是由美国著名心理学家桑代克于20世纪20年代提出的是指由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉，印象较深刻、突出，从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的现象11、情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁这是哪一种神经症的典型表现?（）A、抑郁症B、焦虑症C、强迫症D、恐怖症【参考答案】：A【解析】：情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁这是抑郁症神经症的典型表现12、（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系【参考答案】：A【解析】：凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志教师应提高群体凝聚力13、一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用【参考答案】：B【解析】：定势即先于一定的活动而又指向该活动的…种动力准备状态，题干即为学习定势的作用14、疲劳与学习效果成（）关系A、正向B、反向C、不一定D、正比【参考答案】：B15、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。

A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价【参考答案】：D16、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象【参考答案】：A17、发散思维的三项特征是（）A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性【参考答案】：D【解析】：发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性18、问题行为发生在哪些人身上?（）A、差生B、后进生C、优秀学生D、差生、后进生、优秀学生【参考答案】：D19、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精析动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性【参考答案】：B【解析】：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序发展是不可逆的，也不可逾越20、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态A、表情B、心境C、激情D、应激【参考答案】：C【解析】：激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。

21、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【参考答案】：D【解析】：强化物有正负之分，正强化物意味着奖励，目的在于使目标行为出现，负强化物则意味着惩罚，目的是使目标行为消退；本题中看电视是完成家庭作业的正强化物22、通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观【参考答案】：C【解析】：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动实物直观是通过直接感知要学习的实际实物而进行的一种直观方式23、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【参考答案】：A【解析】：略24、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【参考答案】：B25、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【参考答案】：A【解析】：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略26、学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略【参考答案】：A27、健康的概念是指（）A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康【参考答案】：D【解析】：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态28、学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教【参考答案】：D29、在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（）A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段【参考答案】：B30、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应【参考答案】：C【解析】：平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应31、教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）。

A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响【参考答案】：C【解析】：教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关32、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定【参考答案】：B33、形成性评价通常发生在（）A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中【参考答案】：D34、斯腾伯格提出的智力培养方案是（）A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创造力训练法【参考答案】：A35、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、历史D、法律【参考答案】：B36、（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题【参考答案】：D【解析】：填空题猜测的可能性较低37、关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德【参考答案】：B38、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近【参考答案】：D【解析】：根据认同的概念，选D。

39、欲盖弥彰，属于心理防御机制中的（）A、投射B、文饰C、否认D、反向【参考答案】：D【解析】：投射：把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的文饰：采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦否认：拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用反向：将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来40、“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的以下哪个阶段（）A、认识B、依从C、认同D、内化【参考答案】：D二、多项选择题1、布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段【参考答案】：A,B,D2、以下属于影响迁移的客观因素的是（）A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【参考答案】：A,B,C【解析】：认知结构和智力属于个人因素，即主观因素3、自我肯定行为主要表现在（）A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏【参考答案】：A,C,D【解析】：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感4、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）。

A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力【参考答案】：A,B,D,E【解析】：C不属于特殊的能力。