【高中语文】《琵琶行（并序）》课件43张+统编版+必修上册.pptx

欣赏琵琶曲欣赏琵琶曲高山流水高山流水 俞伯牙弹琴，钟子期竟能领俞伯牙弹琴，钟子期竟能领会会“巍巍乎志在高山，洋洋乎志巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水在流水”伯牙惊道：伯牙惊道：“善哉，善哉，子之心而与吾心同子之心而与吾心同遂为知音遂为知音典故典故高山流水高山流水天涯沦落叹知音天涯沦落叹知音，一诉琵琶一诉诗一诉琵琶一诉诗 琵琶行琵琶行品读品读 第一课时第一课时 一、学习目标一、学习目标1 1、了解作者及其相关常识了解作者及其相关常识2 2、了解序言部分的内容，把序、了解序言部分的内容，把序文和正文对应的段落找出来文和正文对应的段落找出来3 3、听课文朗读录音，熟读课文，、听课文朗读录音，熟读课文，初步感知课文内容，体会作者初步感知课文内容，体会作者的感情白居易简介白居易简介 白居易（白居易（772-846），），中唐时期现实主义诗中唐时期现实主义诗人字乐天，晚号香字乐天，晚号香山居士山居士，下，下邽邽（今陕（今陕西省渭南县境）人西省渭南县境）人新乐府运动的倡导者，新乐府运动的倡导者，主张主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作著，歌诗合为事而作强调继承古典诗歌强调继承古典诗歌的的现实主义现实主义传统。

传统今存白居易诗近三千首，数量今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指著之多在唐代诗人中首屈一指著有有白氏长庆集白氏长庆集我们熟悉的作品有我们熟悉的作品有讽喻诗讽喻诗秦秦中吟中吟、新乐府新乐府、卖炭翁卖炭翁，长篇叙事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌，其，其中有名句中有名句“在天愿作比翼鸟，在在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝地愿为连理枝”白居易自幼聪慧，理想远大，元白居易自幼聪慧，理想远大，元和十年，宰相和十年，宰相武元衡武元衡上朝时被杀，上朝时被杀，御史被刺伤，御史被刺伤，白居易白居易激于义愤，率激于义愤，率先上疏遂被加上越职奏事之罪名先上疏遂被加上越职奏事之罪名（因其当时为不能参与政事的（因其当时为不能参与政事的太子太子左赞善大夫左赞善大夫），又加上一些人的恶），又加上一些人的恶意中伤，被贬为江州刺史，继而又意中伤，被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马被贬为江州司马琵琶行琵琶行即写于被贬后的第二即写于被贬后的第二年秋天琵琶琵琶行行 行，又叫行，又叫“歌行歌行”，乐，乐府歌辞的一种体裁篇府歌辞的一种体裁篇幅较长，句式灵活，平幅较长，句式灵活，平仄不拘，富于变化，可仄不拘，富于变化，可多次换韵。

多次换韵听课文录音，给下列生字注音听课文录音，给下列生字注音湓浦湓浦（pnp）铮铮铮铮（zhng）倡女倡女（chng）贾人贾人（g）悯然悯然（mn）憔悴憔悴（qiocu）转徙转徙（x）迁谪迁谪（zh）浔阳浔阳（xn）荻花荻花（d）管弦管弦（xin）六么六么（yo）嘈嘈嘈嘈（co）西舫西舫（fng）敛容敛容（lin）虾蟆虾蟆（hma）教坊教坊（fng）红绡红绡（xio）钿头钿头（din）银篦银篦（b）阑干阑干（ln）唧唧唧唧（j）呕哑呕哑（ouy）嘲哳嘲哳（zhozh）二、问题导学二、问题导学1、准确翻译序的内容，解释划线词语准确翻译序的内容，解释划线词语1）左迁左迁九江郡司马；九江郡司马；（2）明年明年秋；秋；（3）因为因为长句长句；（4）歌歌以赠之；以赠之；（5）凡凡六百一十六六百一十六言言；2、自读诗前小序，疏通文意思考：自读诗前小序，疏通文意思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？序言部分和正文部分对应的段落找用？序言部分和正文部分对应的段落找出来？出来？1、解释划线词语：、解释划线词语：左迁左迁九江郡司马；九江郡司马；明年明年秋；秋；因为因为长句长句；歌歌以赠之；以赠之；凡凡六百一十六六百一十六言言；命命曰琵琶行曰琵琶行 三、点拨精讲三、点拨精讲 降职降职第二年第二年因，于是；因，于是；为，作为，作作歌作歌凡，共；凡，共；言，字言，字命名命名诗前小序，共一百三十八字。

扼要地交诗前小序，共一百三十八字扼要地交代了代了时间、地点、人物和故事的主要经时间、地点、人物和故事的主要经过过，概括了，概括了琵琶女的身世琵琶女的身世和和作者的心情作者的心情2、自读诗前小序，疏通文意思考：诗前、自读诗前小序，疏通文意思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？小序有些什么内容？对全诗有何作用？小序的作用：小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名说明了写这首长诗的原因和命名，定下定下了全诗凄切伤怀的感情基调了全诗凄切伤怀的感情基调本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗明确：明确：“明年秋，明年秋，铮铮然有京都声铮铮然有京都声”和第和第1自然段照应自然段照应问其人，问其人，转徙于江湖间转徙于江湖间”和和第第2、3自然段照应自然段照应予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁是夕始觉有迁谪意谪意”和第和第4自然段照应自然段照应序言部分和正文部分对应的段落找出来？序言部分和正文部分对应的段落找出来？四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们这节课我们了解了作者及其相了解了作者及其相关常识，关常识，疏通诗前小序文意、分疏通诗前小序文意、分析了内容及其作用，找出序言部析了内容及其作用，找出序言部分和正文部分对应的段落。

通过分和正文部分对应的段落通过听课文录音及朗读课文初步听课文录音及朗读课文初步感知感知课文内容，体会作者的感情课文内容，体会作者的感情1 1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：是：_，_2 2、诗歌中第一次写到琵琶女演奏、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：音乐的诗句是：_，_浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟 忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发主人忘归客不发 五、当堂检测五、当堂检测3古典文学中古典文学中“月月”往往表达往往表达一种寂寥之情、凄凉之感如白一种寂寥之情、凄凉之感如白居易的居易的琵琶行琵琶行中有中有“醉不成醉不成欢惨将别欢惨将别,_主人忘归客不发主人忘归客不发月色朦胧迷离，恰似诗人当时月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个的心境，这个“月月”真切地表达真切地表达了诗人离别时的悲凉心情了诗人离别时的悲凉心情别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声 第二课时第二课时 一、学习目标一、学习目标 1 1、整体把握课文，概括各、整体把握课文，概括各段内容。

段内容2 2、了解课文结构上的特点、了解课文结构上的特点（双线结构）双线结构）3 3、把握本文情感，重点体会、把握本文情感，重点体会“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”的深刻的深刻内涵整整体体感感知知：理理清清全全诗诗结结构构(一一句句话话概概括括)一、写诗人江头夜送客忽闻琵琶声一、写诗人江头夜送客忽闻琵琶声二、写琵琶女的演奏才能二、写琵琶女的演奏才能三、写琵琶女自诉不幸的身世三、写琵琶女自诉不幸的身世四、写诗人自叹贬谪之苦四、写诗人自叹贬谪之苦五、写诗人重闻琵琶时激动悲五、写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情切的强烈感情琵琵琶琶行行（双线结构）（双线结构）明线：琵琶女的身世明线：琵琶女的身世暗线：诗人的感受暗线：诗人的感受行文结构上有何特点行文结构上有何特点?二、问题导学二、问题导学1.本文主旨句应是哪两句，作者为什本文主旨句应是哪两句，作者为什么说自己与琵琶女么说自己与琵琶女“同为天涯沦落人同为天涯沦落人”?(他们之间虽然出身、经历有很大的他们之间虽然出身、经历有很大的不同，但是也有相似之处，这相似之不同，但是也有相似之处，这相似之处有哪些？处有哪些？)2.思考这种思考这种“沦落沦落”是谁造成的？是谁造成的？3.这种这种“共鸣共鸣”表达了作者怎样的感表达了作者怎样的感情？作者为何会情？作者为何会“青衫湿青衫湿”？年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京都的女艺人名扬京都的女艺人才华横溢的大诗人才华横溢的大诗人年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人犯言直谏贬江州犯言直谏贬江州一个一个“江口守空船江口守空船”一个一个“谪居卧病浔阳谪居卧病浔阳城城”三、点拨精讲三、点拨精讲2.思考这种思考这种“沦落沦落”是谁造成的是谁造成的？不合理的社会制度不合理的社会制度3.这种这种“共鸣共鸣”表达了作者怎样的表达了作者怎样的感情？作者为何会感情？作者为何会“青衫湿青衫湿”？同情琵琶女的沦落之泪，伤感自同情琵琶女的沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，己遭贬之泪，表达对歌女的同情，表达对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁闷之情，隐含社抒发自己遭贬的郁闷之情，隐含社会动乱给人造成的痛苦会动乱给人造成的痛苦四、课堂小结四、课堂小结 这节课我们整体把握课文，这节课我们整体把握课文，概括各段内容，了解课文概括各段内容，了解课文结构上的特点（双线结构）结构上的特点（双线结构），把握本文情感，重点体，把握本文情感，重点体会会“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”的的深刻内涵。

深刻内涵1 1描写琵琶女初次出场时的情态的诗句描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：是：-，-2 2侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：果的诗句是：-，-千呼万唤始出来千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面 东船西舫悄无言东船西舫悄无言 唯见江心秋月白唯见江心秋月白 3.3.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：诗句是：-，-大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘 五、当堂检测五、当堂检测4 4琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：达到高潮，却又戛然而止的诗句是：-，-银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 5 5描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：深梦醒啼泪的诗句是：-，-去来江口守空船，绕船月明江水寒去来江口守空船，绕船月明江水寒 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 6 6运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：高超、美丽出众的诗句是：_,_,_。

7 7琵琶女年轻时人们对她的态度是：琵琶女年轻时人们对她的态度是：_,_,_而当她年老色衰之后则而当她年老色衰之后则_，_曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 8 8表现诗人听取琵琶女演奏的音表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：句是：-，-我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 9 9描写诗人被贬之后居住环境的诗描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：句是：-，-10.10.写诗人被贬之后，只能取酒独倾写诗人被贬之后，只能取酒独倾的诗句是：的诗句是：-，-春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣第三课时第。