数学二级教师典型事迹材料与数学老师教育教学交流材料汇编.doc

数学二级教师典型事迹材料与数学老师教育教学交流材料汇编数学二级教师典型事迹材料XX,男,党员，中学数学二级级教师，20**年7月毕业于XX师范学院数学与 应用数学专业，同年8月进入我校从事教育教学工作工作中，xx老师始终以一个优 秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴、家长的欢迎在数学教学中，他努力 探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准， 在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：一、 锐意进取，提高素养xx老师自工作以来，认真学习马列主义毛泽东思想、邓 小平理论以及“三个代表”重要思想，不断学习党的各项时事方针、政策，关心国家 大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践严格按照国家的教育改革政策、 新课程标准，全心全意做好本职工作XX老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人 不倦，工作勤勤恳恳、兢兢业业，从不迟到早退，在平凡的岗位上做出了不平凡的业 绩为了不断提高自己的政治素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作 要求，XX老师在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种 政治学习和业务培训积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学 习。

二、 钻研业务，造就自我XX老师在平时的教学工作上，仔细备课、认真上课，开 动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心学生每次县统一考 试中，平均分均名列前茅由于表现突出，20**年获得“全县教育系统优秀共产党员” 称号，多次获得年度考核优秀在教研上，他勤于学习，钻研业务，积极撰写论文 撰写的论文、课件、教学设计多次获得市级以上的奖项多年来，他持之以恒地主动 学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的 理论书籍在自身文化学习上，也从不甘落后，努力寻找先进理论方面的教材，刻苦 钻研，造就自我平时，他积极参加各种公开课、观摩课、开放研讨课的教学活动， 不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的的教学优势和不足20**年xx老师被xx县人民政府评为xx县第四届 名师评选活动中，评为“初中数学骨干教师” ；20**年09月被中共xx县委、xx县人民 政府评为“优秀教师”，20**年10月参加全县青年教师优质课竞赛荣获县一等奖;20** 年11月参加全县中考学科命题竞赛荣获县一等奖；20**年05月参加xx市首届教师信 息化教学竞赛荣获市二等奖。

三、扎根农村，施爱于生自参加工作以来，xx老师一直 致力于农村教育事业，xx老师总是用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子 们的好伙伴、他们的大朋友哪儿有学生，哪儿就有他滞留的身影xx老师所带的学 生多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也不断增加，对班上 的留守孩子，他非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活 及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健 康成长在后进生的转化方面，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师 的帮助和鼓励xx老师首先通过家访、咨询、打听同学等深入调查摸底，搞清他 们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们 消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，还创造条件和机会让后 进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦一年又一年，一日又一日 XX老师用实际行动塑造人民教师朴素而高尚的品质，在平凡而伟大的岗位上做出自己 最好的业绩，为双溪教育事业的发展添上一块坚定的基石。

XX同志于20**年8月成为一名人民教师，一直工作于XX县XX乡九年制学校，四年来，她的工作态度与工 作热情是有目共睹的，她的工作方法与工作成绩也是广受认可的她有着一颗爱心， 一颗勤奋上进的心，一腔热血，一份扎实的教学技能，一颗矢志不渝的师魂她说，“做 其它工作都比不上做教师有意义,教书育人是最有意义的事业我喜爱教师这份职 业”这是她选择教师这一职业的原因与坚持的信念；平时的工作中，她常说“今天很 开心，今天的课我有进步，感觉很充实，很快乐可见她一直坚持对教育事业的热 爱也正因如此，她的同事们常常都能看到她是一个上进，勤奋，快乐的人，一个快 乐工作、快乐生活的人她说她热爱这份教育事业，她将继续做一名快乐的人民教师, 坚持不懈，矢志不渝作为一名普通教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠 释了师德的高尚她深知：教师被人们称为人类灵魂的工程师师德是教师人格特征的 直接体现学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭正是这样，她 自觉端正师德、师风，用自己的言行做好同行的典范她觉得师德的范畴里除了自爱, 更重要的是去爱别人作为教师，她觉得着力点就是爱学生她曾用关怀，关注每一 位学生；她曾用爱心，去鼓励学生自信成才。

作为一名教育工作者，特别是农村学校 的一名初中教师，她所面对的是一群来自乡下的需要关爱的孩子，他们的父母外出打 工，他们缺少父母的关爱，因此她在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天 做他们信赖的朋友在学习上遇到难题她不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的 学习压力让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取使学生朝着德、 智、体、美全面发展四年来，她始终用爱心去温暖学生的心灵，用爱心去关心教育 学生她的英语课和思想政治课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生 的主体性她的课作业较少，但要求学生每天都要做好她尊重每一位学生的人格， 但也严格要求学生她的学生也尊重她的课堂，乐于接受她的鼓励，积极思考，努力 进步在平时工作生活中，她努力奋进，积极进取，不断提高教学技能教书育人是 教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这 一使命的她把练师能当作不断提髙师德修养的一个目标去追求平时她刻苦学习教 育教学理论和实践知识，教学上潜心研究教材教法，积极参加各种教学培训学习活动, 主动向同事学习与交流上课前，她围绕课改理念与课标内涵，准确把握教材，制定 科学、合理的教学目标，备课详细完整。

课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来, 教学中做到整体把握、突出重点、有趣生动、练习有效，实现师生、生生、生本之间 的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩在教学方 法上，她一直坚持针对每个学生的差异采用“因材施教” “培养补差”的教学新方法 对程度良好的学生高标准，严要求精益求精；对中等生定制追赶目标并督促其定期赶 上而且她对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的，使他们 看到希望，体验成功，最后求得整体的进步，在思想教育方面，对他们进行爱国主义 教育等她对待偶犯错误的学生采取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理，使 他们认识到自己的不是，并及时加以改正四年的磨砺，四年的成长，使她在挥洒间 得到了许多她曾指导学生张青青在初中生之友征文比赛中获得奖项她曾参加XX县 初中英语教师综合素养大赛，获得县一等奖她曾担任九年级思想品德教师，所教班 级这一学科中考成绩同类学校中平均分第一在工作中，她获得了学校的好评，和家 长的认可她深信：通过她的努力，她的教育教学工作会做得越来越好成功只属于 过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，她必将以百倍的信心和热情走下去，为教 育事业作出贡献。

20**年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，XX 踏入了三尺讲台，他成为了一名光荣的人民教师时光匆匆流逝，转眼间从事教师工 作已经6年了为了教育事业，他愿意在三尺讲台上奉献自己的青春，用真情和爱心 去浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长，他将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生在6 年的教学生涯中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业, 热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的 信任，并赢得同事、领导的认可一、 用师德的高尚完善自己的人格人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德 则是我们教师的灵魂高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代 人的成长传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催 发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑师德中爱学生 是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事 业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生, 才会理解孩子，信任孩子教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用 人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

他常 想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命一一 敬业爱生，教书育人，为人师表他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里 一致的透镜无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带 着欣慰和倦意回家一切为了学生”是他为师的准则二、 用无私的奉献去诠释教师本色源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理 想的勇敢追求，他6年如一日，在工作中默默奉献因爱而舍，因勤而舍，爱的是他 认准的事业，勤的是他找准的坐标，而舍的是属于他的时间和活动6年来，他不计时 间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息 时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的事业是自己选择的，就要为之付出牺 牲，这一点，他无怨无悔三、用爱的心泉塑造美好的心灵俗话说”浇花要浇根，帮 人要帮心「在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲, 心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进 心在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余，他与他们平等相处成为他们的朋 友学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明 显散漫。

我看在眼里，急在心头及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并 多打与其沟通他还主动问寒问暖阴雨天，他甚至将他带到自己家中经过他 不懈的努力，本学期，小凯的成绩有了明显的提高并成为班级男生中的佼佼者四、 用绿叶的情怀来编导自己的课堂只有共鸣的生命，才会有激情和创造所以在新课 改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学力争创建宽松、民主、平 等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机 学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果教学中，他集 编、导、演于一身采用形式多样的探索、体验式教学他把学生当作红花，自己则 是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知在课堂教学中，他以学生为中心，以学生 发展为本，全员参与，全程参与课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的 红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展总之：“为伊消得人憔悴, 衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是他永远的追求数学老师教育教学交流材料数学，一开始就被大家冠以“枯燥、严密、抽象”的形象数学学习给学生留下 更多的体验是：枯燥、苦涩和知识的深奥……谈论到数学，人们关注的就是学业成绩 如何，学到多少知识，看中的仍然是考试卷上的100分。

数学究竟应该给孩子的童年 和明天留下什么？学习是一种生活，我们究竟该怎样做才能让儿童享有幸福的数学学 习生活呢？今天我从祁老师的课堂上找到了答案，那就是一数学学习应作为一种乐趣、 一种体验、一种享受，数学教学要从学生的生活经验和已有的体验开始，从直观的和 容易引起想像的问题出发，让数学背景包含在学生熟悉的事物和具体情景之中，使学 生在解决现实的、有意义的、富有挑战性的数学问题过程中，体。