对外汉语读写教案模板（多篇）.docx

对外汉语读写教案模板（多篇）推荐第1篇：对外汉语留学生汉字读写教案 第八课 leon 8 一、教学对象 留学生初级班 二、教学重点与难点 1、“多么”、“果然”、“其实”等词汇教学 2、书信的格式及写作方法教学 3、汉字偏旁的讲解 三、教学内容： 1、生（字）词：31个 2、重点词语：多么，果然，其实，注意 3、课文及书信 四、教学目标 通过本课教学，使学生基本掌握书信格式，学会书信的基本写作方法，了解并掌握两个偏旁的运用及理解识记新词汇 五、教学方法 1、课堂教学按照“生词——课文——重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进 2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学 3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性 六、教具 图片，课件，书信，粉笔 七、教学安排 本课共3个课时，每课时45分钟 第一课时： 1、复习旧课（5分钟）； 2、生词听写（5分钟）； 3、偏旁讲解（10分钟）； 4、生字（词）讲练（25分钟） 第二课时： 1、重点词语讲练（15分钟）； 2、导入新课（5分钟）； 3、课文讲练（25分钟） 第三课时： 1、组织导入（5分钟）； 2、书信讲解（25）； 3、课堂练习（10分钟）； 4、作业布置（5分钟） 八、教学步骤 （一）旧课复习（5分钟） 大家，下午好。

很高兴再次见到你们，大家还记得上节课我们布置了什么作业吗？学生：朗读和听写恩，很好，都没有忘记，那就先请两位同学来朗读一下上节课的内容 （二）生词听写（5分钟） 4个同学在黑板上听写，再让下面的同学找错误每个单词，老师领读一遍，再让学生个别发音进行两个轮回 （三）偏旁讲解（10分钟） 爪子旁和羽字底的名称及在造字中的作用，所学汉字偏旁归纳 （四）生字讲练（25分钟）： 认读生字，讲解结构，解释字义，带领学生集体朗诵，分组请学生认读 （五）重点词语讲练（15分钟） 多么（how）：用在陈述句或感叹句里,表示程度很高举个例子：当我们看到一个美丽的女孩时，会说什么？给出词语“山 高”、“太阳 暖和”、“玩 快乐” 果然（really）：确实如此,表示事实与所说或所料相符请学生用“果然”造句 其实（actually；in fact）∶承上文转折,表示所说的是实际情况例句：老虎看起来很凶，其实对自己的孩子很好让学生用“其实”造句 注意：1.留意pay attention to，请注意听老师讲课 2.重视take sth seriously，他很注意他的健康，每天按时休息。

（六）讲练课文（25分钟） （1）老师领读一遍，速度慢 （2）就课文内容，提问题问题①朋子怎么还没有起床？②朋子是怎么感冒的？③汉斯他们要去哪儿？④汉斯他们去长城干什么？⑤今天的天气怎么样？ （3）学生之间进行交替性练习，复述课文内容 （4）请两组学生上台来进行角色表演，老师纠正读音 （七）组织导入（5分钟） 简要回顾上节课内容大家经常给家里写信吗？学生：写你们了解中文书信的写法吗？学生：不了解好，那么，我们这节课就来学习如何用中文写信 （八）书信讲解（25分钟） （1）学习书信格式，分析书信内容，朗读书信 （2）向学生出示信封，讲解信封的格式 （九）课堂练习（10分钟） 1.让学生用“这样”、“多么”、“先”、“忽然”各造一个句子 2.完成122页课堂练习2，并加以讲解 3.朗读本课所学生字（词） (十)小结、作业布置 今天，大家都学得很认真，所以今天老师决定作业布置得少一点给自己的朋友或家人写一封信，字数不少于200字预习下一课内容好，下课 推荐第2篇：对外汉语教案 A班综合课 课型： 初级汉语综合课 教材： 《成功之路起步篇》 教师： 谭俐 教学对象： 韩国、印尼、泰国学生 课题： 第23课《这件衣服是中式的》 教学步骤和课时分工：本课4课时完成 第1、2课时：教授16组生词 整篇课文 第3、4课时：语法和练习 第1、2课时： 时间： 90分钟 教学目的与要求： 1、本课教授16个生词，其中 2、学习课文。

要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想 教学重点和难点： 1、重点生词 本课学习了13组生词，重点是“合适”、“有点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、挑、长、短、好看、样子、中式”要会造句 2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习 3、难点： 生词难点：“合适”、“有点儿”和“大小” 句子难点：这件衣服有点儿肥 教学过程： 一、复习（13分钟） （一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上 1、生词（14个单词） 年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮 2、句子（2句子） 你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇 他挺胖的，有多重？18公斤真重！ 两个学生写完以后纠正错误（3分钟） 学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟） （二）提问第23课的课文内容（机动） 1、你奶奶多大年纪了？属什么？ 2、你有多重？（学生回答，再继续问） 重吗？ 二、生词（30分钟） （一） 利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。

（二） 利用ppt，让学生读，教师再集中领读 （三） 学生对不明白的词提问 1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服 你的衣服很漂亮是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答） 2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两 件衣服 我喜欢这件衣服我喜欢那件衣服 我喜欢这两件衣服我喜欢那两件衣服挑学生参与） 3、样子：衣服的样子，这个样子，那个样子，这个样子的衣服 你衣服的样子不错我喜欢这个样子的衣服 4、中式：西式，中式的衣服，西式的衣服，美式，英式，美式英语，英式英语 这是一件中式的衣服 你学的是美式英语吗？ 5、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服 这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服 6、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小 7、合适：很合适，非常合适，大小合适 这件衣服大小合适你穿在身上很合适 8、号：大号，小号，中号，中号的衣服，几号，多少号，24号，10号。

你的衣服是小号的吗？ 今天是几号呢？ 9、肥：很肥，不肥，不肥不瘦 这件衣服不肥，大小很合适，是中号的 10、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣服很长，衣服很短 你的衣服很短，是短衣服 你的衣服长短合适 你的衣服不长 11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看 你的衣服很好看，你很好看 12、挑：挑一件，挑衣服，挑一件衣服，挑好看的衣服 我有很多西式的衣服，今天我要挑一件中式的 你帮我挑一件，好吗？ 12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件 你帮我挑一件中式的衣服吧，我要试试 你去买衣服，会先试一试吗？ 13、有点儿：有点儿大，有点儿肥，有点儿长 你件衣服有点儿肥，大小不合适 这件衣服大小合适，但有点儿短，你挑一件长衣服吧 （四）语言点 1、“的”字短语 例： 1、这件衣服是中式的，那件是西式的 2、这件衣服是谁的？ 这件衣服是我的 3、红的是桃花，黄的是菊花。

解释：中式的、西式的、我的、谁的，这四个就是“的”字短语了，我们可以认为他们省略了“的”字后面的“衣服”这个词补充出来如下： 1、这件衣服是中式的衣服，那件是西式的衣服 2、这件衣服是谁的衣服？ 这件衣服是我的衣服 解释：但是为了语言表达的简练，这样的表达，后面的衣服就显得很多余，所以后面就用了 省略了“衣服”的“的”字结构再看看这个句子：那件是西式的 为了句子的简练，在我们大家都已知那件衣服的时候，那件后面的衣服也省略了 2.“有点儿”和“一点儿” 例： 1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的 2、这件有点儿长，换件大一点儿的 解释：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意，觉得不好一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的再看看下面的句子： 3、这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？ 4、我昨天有点儿晕，今天好一点儿了 5、你要胖一点儿，你太瘦了 3.动词重叠 例： 1、红的、黄的都不错，你试试吧。

2、这两件都很漂亮，你试试吧 3、我喜欢那个故事，你讲讲吧 4、那里的风景很美，我们去逛逛吧 解释：动词重叠表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小再如下： 走—走走坐—坐坐看—看看听—听听 读—读读想—想想说—说说念—念念 三、课文（35分钟） （一） 把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空 白处使用ppt 这件_____安妮的，_____不错，是____的；____很____，是____的；_____也很_____，是____的，不___不___，不___不___ 林月：安妮，你喜欢什么样的_____？ 安妮：我喜欢____的你帮我______，好吗？ 林月：好啊你喜欢什么____的？ 安妮：_____的 林月：这件怎么样？____、____都不错你____吧 安妮：林月，你看，____不____？ 林月：______肥，换____瘦一点儿的 安妮：这件瘦一点儿，怎么样？ 林月：这件。