古典诗歌鉴赏之抒情诗学案)分享.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 古典诗歌鉴赏之抒情诗学案 命制人：蒋丽 审核人：谢兵学习目标：1、 掌握抒情诗歌的相关常识2、 掌握诗歌鉴赏中的抒情手法3、 理解《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》的抒情手法、思想情感4、 背诵《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》课前预习案一、古代诗歌抒情诗常识：（一）表达方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗抒情诗一直是中国诗歌的主流，从《诗经》《楚辞》到李白、杜甫、李商隐等人的绝大多数诗歌都是抒情诗，抒情诗可分写景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，整理往往因一事而有感，发而成诗和托物言志三类写景抒情诗主要把握景和情的关系；即事抒怀诗，一般要把握事和怀的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系二）抒情手法：1、直接抒情 ：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆如《乐府诗集•鼓吹曲辞》中 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情 2、间接抒情： 中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀1）、借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景，情景交融），诗人把要表达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情一般情况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水犹如对友人的不断思念2）、托物言志（又叫借物抒情），诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩如“咬定青山不放松,立根原在破岩中 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 （郑板桥《竹石》）借以表达整理刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格；“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨全不怕，要留清白在人间于谦《石灰吟》）借以表达为国尽忠、不怕牺牲和高洁情操的决心。

一般是咏物诗3）、借事抒情（即事感怀、叙事抒情）:通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发整理的内心感受如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心4）、用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种用事是借用历史故事来表达整理的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀如“周公吐哺，天下归心 曹操的《短歌行》）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 （陆游《书愤》 ）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情形，是实写这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨5）、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽谕当朝如 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回淮水东边旧时月，夜深还过女墙来刘禹锡的《石头城》）二、基础知识1、给下列加点字注音金樽（ ） 珍馐（　　）　　　投箸（　　）　　冰塞川（　　）多歧路（　　）　　柏森森（　　）　　大散关（　　）　　塞上长城（　　）２、句子翻译闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边._________________________________________________________________映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑答案:1、zūn xiū zhu se qi bai san sai2、象吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音我白白地自认为是边防上的长城，对镜照看衰老的头发早已花白课堂探究案课本鉴赏： 问题一：《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》含有哪些抒情手法？请结合具体诗句进行鉴赏 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________- 问题二：《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》分别表达了什么思想感情 ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 课后拓展案【2007福建】阅读下面这首诗，然后回答问题。

6分）武夷山中（宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建后被胁迫至燕京，绝食而死②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________【2009福建卷】阅读下面这首诗歌，回答问题6分）江行[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生天到水中尽，舟随树杪行离家今几宿，厌听棹①歌声［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 送魏万之京（赠人）李颀　　朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过　　关城树色催寒近，御衣砧声向晚多莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎　　注：离歌：离别之歌关城：潼关、函谷关御苑：皇家宫苑砧衣：捣制寒衣的声音　　①首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？__________。