常见英语语音错误及纠正方法.pdf

孝感教院学报19 99年合刊(总第7期)常见英语语音错误及纠正方法常红生近年来,随着教材和升学 考试的改革,英语语音教学在 中小学受到越来越多的英语教师的 重视,学 生 的听说能力也普遍得到了提高但由于种种原因,仍有 一些语音 问题困扰着大批学生,这不仅影 响了他们运 用英语进行交 际的能力,也给他们进行深层次 学习造成了一 定的障碍笔者在多 年 的教学 实践中,对一些常见的语音错误进行了归类分析,并尝试了一些纠 正方法,现分别从 字母、单词和句子三个方 面谈谈 自己的作法一、字 母英语字母的语音教学常常被有 的老师忽视,他们大概是认为英 语2 6个 字母 简单好学,因此在 字母 的发音上 没有作 严格的要求事实上,学 生在系统学习英语之前已通过其它学 科或方式接触过英文字母,而 当时对字母的发音并没有在意,或受非英语学科教师发音的影 响,以致形 成伴随自己多 年乃至 终身的错误发音常见 的英语字母发音错误有:1、将Aa[ ei]发成l i压i〕,其原因是发医l〕时,口型 开大 了纠 正方法:可以先练习〔e」一,〔 门,压:〕一‘[ i],再作比较对照练习,直到 发准为止2、将c c:51::发成:、ei:或:工::。

纠正 方法:先发好口:二,其要领是口型稳 定,没有由大 到 小 的 开合过 程然 后 发卜],并自然滑 向〔i:」,口型始终保持发仁i:]不变动eit{:、JJ:d3ei:和、后再将〔e]滑向仁i],口型 由开到合错发成〔a i]音则是因为口型开大了4、将L l压1]发 成〔e〕或其它音纠正方法:先将舌端抵齿槽发[!」,再发〔e〕后,使舌端回到 齿槽不动5、将Mm[em」发成「e二n二纠正方法:发完仁e]后,将双 唇闭上 发仁m〕不动6、将Nn〔en]发成巨n口,并影响到p en,ten,men,friend,W亡dne sday等单词 的发音纠 正方法:先将仁e〕和[司进 行比较 练习,然后再发仁e n]注 意发[e习时,发音的位置在口腔靠前的部分7、将Qq[kju:〕、Ww[’dAb1Ju月中的口u:]发成肠u]或〔汤u」纠 正方法:关键是发完〔J]后,即将双唇收圆,稍突 出,发〔u:〕,口型保持发〔u:〕不变动8、将Vv〔v i:」发成「w i:〕或〔w e司纠正 方法:将上齿靠在下唇上,发[v],再 自然滑向[ i:〕,口型保持发〔i:」不变动二、单词单词发 音的错误主要集中在以下几个 音上:1、将唇齿 音卜」发成了双唇音[w〕。

如:将v e r y仁,v er i:〕念成[,w er i〕甚 至 [’w ew i],将v est仁v e st]念成仁w est〕,village〔‘vi至id 3〕念成[’俪lid 3],vol leybal l〔’volibx]念成[’woliblj,unive rsity口u:ni’v”:siti]念成口u:ni’siti〕,v oie e〔v示s〕念 压e i]中的压i」发成仁e〕或仁a i口纠正方法:将压门中的仁L]发 到位,[w:)15〕,ha v e仁h,v]念成〔h~】,fiv ei v〕念 成「f a iw」等等我们还经常听到 人成[ f a 然1999年合刊(总第7期)孝感教院学报们将VCD巨:51:di:〕说成〔weiseidi:」或 〔wi:工:纠正方法:将上齿靠在下唇 上,让气流从上齿与下 唇间 的隙缝 中通过,震动声 带2、将舌齿音[ 0 」〔 司发成齿槽音〔s][z〕如:将thank[浏少」念成压哟k];th re e[o rl:〕念成〔sri:〕或〔z ri:];the[加〕念成〔]甚至〔,];t hi s〔饭s」念 成〔2 15〕;that[况t〕念成〔z二t];ther e[肠〕念成〔。

」;fathe r〔,fa:加〕念成口f a:]甚 至〔,fz e」等等纠正方法:注意发〔 刃 〔司和压]〔z〕时舌端部位的区别发仁叼 [司时,舌端接触上齿,故称舌齿音而发[S〕[z」时,舌端只接近齿槽,故称齿槽音3、当齿槽音〔1]在词尾时,将它发成了中元音[司如:把tell[tel]念成〔te];w ill仁俪l〕念成[诚〕;seho ol〔sku:l〕念 成〔sk、 l];011仁11〕念 成〔加];b ottle[’botl」念成〔’bot〕;little[’litl]念 成仁’lit];而ddle〔‘m idl]念成〔’m id纠正方法:发仁 月时,将舌端抵齿槽,让气流从舌的两旁空隙处流过,故又称旁流 音当〔门在词尾时,发 完前一个音之后,将舌端抵齿槽不动,即正确地完成〔l]的发音4、将破擦音仁ts],〔dz]发成〔t、],[ d二j如:将w ants[~ts〕念成[wo nt,」;c ats压,t s]念成压,t二〕;l et’s口e ts〕念成[ le t二〕;b ed s【 卜dz]念成〔b ed二〕;han ds〔h翻d z〕念成压即d二〕等等纠正方法:将爆破音压〕和摩擦音〔s〕结合发成一个破擦音[ ts」。

象一根铁丝被烧红之后,放人水中发出的声音发〔击]时,舌位同前,只需将声带震动即可5、在防一]中加了中元音〔 司如:将great[ gr eit〕念成[ g二eit];gre en[ gri:n]念 成医二i:n〕甚至比n〕;grow巨*」念成比u」等等纠正方法:发爆破音医]时不 要太清晰,不要拖,很快滑 向〔r〕音,前后音转换要快且连惯6、将 在摩擦音[ s 」后 面的爆破清辅音巨」、压」、压〕送气如:spe ak[spi:k」,sky[skai〕,stand〔s t二nd」等等纠正方 法:可以将 上 述单词中〔p]、〔k]、巨〕发成〔b]、医]、〔d](注:只是这样 发音,不能这样 注音)7、当鼻音仁n]在元音之前时,将它发成了旁流音〔1]如:将n o[nou〕念 成[lou];night仁n ait]念 成[lait〕;knife[naif〕念成〔laif]等等纠正方法:发音时,将舌端抵住上齿槽,让气流从鼻腔中通过初 学时,不妨刻 意将鼻子皱一 下,“造作”一点,然后将n 〔 、u〕—low〔lou〕;night[nait]一一light仁lait];k而f e〔naif]—lif e〔laif〕等等反复作比较对照练习。

8、单元音巨:]和 双元音[ ei〕混淆不清如:将S ee〔s i:〕念成卜e i〕,而将s ay[ s司念成[ s i:〕等等 纠正方法:发〔i:]时,口型 稳定,没有开合过程发[ ei」时,口型 由大到小,由开渐合9、将:lame[ne又m]发 成〔n ei]或「n即〕,将ne〔r n ai n皿念 成[r n a司或「~」,hol n e[ h二m」念成[ hau〕其原 因主要是尾音没有发到位纠正方法:先发好[ ei〕,然后闭上 双唇不动,即[eim〕完成,再发[n〕滑向[ eim〕而n e和hom e关键是将尾音发到位10、将诚ndow〔’w in dau〕念成[,wondou〕孝感教院学报1999年合刊(总第7期)纠正方法:关键在于发好口n],然 后再将半元音队】与[In」相拼,注意保持双唇稍突出,反复练习,直到发准为止11、将 b etwe en〔bi’t珊:n〕念成〔bi’tri:n」或〔bi’tr纠正方法:. 从汉字“推”的发音中体会仁tw〕的发音要领,注意音产生在唇齿之间而不在 舌面上纠正方法:练习时,可以刻意将非重读音节巨〕读重一些,拖长一些,直到掌握3、[ r]音滥用,不论是否一r音节或一r e音节。

纠正方法:采 用标准发音(Re ce iv ed Pro - -n unc ia ti on)或人民教育出版社 出版的英语教学磁带教学,学习模仿标准发音4、至 于句中的 不完全爆破,如:G妇12、女口:改变某些多音节单词 重读音节位置将ho spital〔’h,pitl〕念万morn ing!咙u(d)’二:n i习〕.H ebaekb efor eChristm as.〔hi丫Va Unwo n’th e(t) bib犯成成成成念念念, l”,|JrlJJ[h,’pitl〕;「in’tristi习];仁in’dAstr l];Interestingindustry[’intristi习连 读,如:eXef C ISe[’ind,tri仁’eks,aiz(k ) bi’f’krisma s」;atit.[teikolukotit〕.T he reTakealo ok15apairof[ek’s二aiz」等等纠 正方法:先响亮、清晰地发好重读 音节,再逐步减弱、模糊地发其它非重读音 节三、句子句子中出现 的语音问题主要 表 现在以下几个方面:l、句子升调时,往往在句尾单词 的后面加了短元音[司,在以爆破音〔t」、[d]、〔k」、医〕、巨〕、〔b〕等结尾的单词 中也 时常出现这类错误。

如:将句子15thisyou rJa ek-et?中的ja eket〔’j二kit〕念成〔,j二kit将1洲x〕k仁buk]念成[buk];r ed〔r ed」念成〔r e d司,na g[ f l铭」念成〔n,即」等等纠正方法:学习这类单词 时,注意要淡化尾音,只做出发音的口型,不完全 发出音来(浊辅音尤其如此);并用 升降调作反复练习,直到掌握,再作句子 朗读练习2、有 些单词中的非重 读音节仁〕被“吞”掉了如:将句子Thc yar ew or ke rs中的w or ke rs「,wk二〕念成〔*:ks〕,还 有将MrB la ek[,m istobl滋j念成[而sbl二k〕;exereise〔’eks二aiz〕念成〔’ekssaiz〕;”ste r-day[’je st司i〕念成[’jestdi〕等等sho esinit.〔加ri幼,p匀rov,孔:21nit];一音的 同化,如:I,mgladtom eetyou·〔m i:、J:可以读成〔mi:、儿:中 的5she〔, d A z工::可读成〔, d A3工::或:, d A几::.la st界a :仁’la:stz〕可以读成〔’la:St二〕,w ou l。

yu:W UJu:可以读成:W Ud 3u〕以及强读和弱读形式等等,这些 基本知识的掌握 则有赖于老师加强对学生 进行这方面的训练,并辅以正规的 教学磁带,使之达到熟能生巧 的程度出现上述语音错误的 原因是多方 面 的有来 自母语或方言的影响,班容量过大的 影响,非英语学科教师的影响;也有来 自英语专业教师对语音教学 的重 要性和长期性的认识不足,对语音教学的内容和任务把握不够以及本身业务 水平和教学 方法的影 响因此,以上问题主要就湖北部分地区而言,不 可能包罗万象各地情况不 同,出现的语音错误也各不相同如:在深圳 就有学生将字母B b[b i:〕念成〔b j]的,这里就不 一一赘述,各位同仁可根据 当地情况去 总结、归纳和纠正责任编辑:樊 红霞)。