2022年学校心理健康教育工作计划1000字.doc

2022年学校心理健康教育工作计划1000字 在全校学生中开展好心理健康教育，通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力下面是给大家整理的学校心理健康教育工作计划五篇，希望大家能有所收获! 学校心理健康教育工作计划1 一、指导思想： 学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛 二、具体目标 1、心理，做好学生心理咨询工作 2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、班级男女心理健康委员的培训工作 4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平 5、家长学校的心理健康知识讲座 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会) 三、主要工作 ㈠ 加强队伍建设，提高自身素质 1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平 2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质 ㈡ 认真做好学生心理及心理咨询工作 1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案 咨询途径： ⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主) ⑵班主任老师推荐 ⑶老师访谈 2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作 3、办好“心理健康园”黑板报。

4、邀请专家对全校学生进行心理知识讲座 5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质 6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育 四、具体工作 九月份： 制订并讨论学期心理工作计划 做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作 做好班级男女心理健康委员的培训工作 十月份： 组织全体老师学习有关心理的知识、方法等 出好心理健康教育专题黑板报 十一月份： 继续指导心理健康委员在班中开展谈心角活动 利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容 十二月份： 举行学校心理健康教育优质课评比 举行心理健康教育课件展评活动 举行心理健康教育论文评选 元月份 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作 学校心理健康教育工作计划2 一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛 二、工作目标： 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量 三、工作原则： 1、以尊重、理解学生为前提 2、面向全体学生 3、学生主体性原则 4、预防矫治与发展养成相结合 四、具体措施： (一)做好教师心理培训工作 让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识 (二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质 (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力 五、具体安排： 三月： 1、 安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队 2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

4、 各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹 5、 教师心理培训《教师的启示》 四月： 1、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放 2、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动 4、 各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵 5、 教师心理培训《心理健康的意义》 五月： 1、 安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队 2、 安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动 4、 各年级开展“我的自画像”活动，自我认识 5、 教师心理培训《学做自己的心理医生》 六月： 1、 安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队 2、 安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动 4、 各年级开展“独一无二”活动，自我认识 5、 教师心理培训《如何培养快乐的心理》 九月： 1、 安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、 安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动 4、 各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点 5、 教师心理培训《优点大爆炸》 十月： 1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放 2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈 3、面向全体讲解绘本《蓝斯阿姆斯壮》并做反馈活动 4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信 5、教师心理培训《巧手三六操》 十一月： 1、 安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队 2、 安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈 3、 面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动 4、 各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信 5、 教师心理培训《测测您的健康指数》 十二月： 1、 安排三年级个体沙游，每周一中午开放 2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈 3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动 4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

5、教师心理培训《魔爪逃生》 学校心理健康教育工作计划3 一、指导思想 以党的精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的 二、工作目标 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼，增强体质 2、培养学生正确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害 3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高 三、建立健全健康教育组织机构 为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

四、主要工作措施 (一)加强心理健康教育 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中同时开发校本课程，开设心理健康课 就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康 2、专题的心理讲座 结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人 3、开展心理咨询和心理，加快心理档案建立 通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育为学生提供一个化解心理疑。