小班音乐游戏的教案《开始停止》的教案和教学反思.docx
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Word小班音乐游戏教案《开始和停止》教案及教学反思小班音乐嬉戏教案《开头和停止》教案及教学反思 活动目标： 1、通过玩《开头和停止》的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停止的特点 2、在嬉戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 活动预备： 1、《小汽车》、《开头和停止》音乐 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈 3、《开头和停止》音乐图谱 4、开头和停止视频 活动过程： 一、 导入律动《小司机》开车进教室 师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽! 小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的"开头和停止'的大事 师：珍宝们，我们的目的地到了请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下 师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗?(快乐) 师：小伴侣知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走) 师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开头(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。
三、 感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点 师：今日岳老师给我们小伴侣带来了一首特别好听的音乐，现在请小伴侣认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随便摇摆身体，音乐停止时老师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小伴侣们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩 四、表现音乐 1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，"山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐开头的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏) 2、幼儿制造表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢? 幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师：小伴侣，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小伴侣们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规章：待会我们小伴侣拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开头时再跳出来，连续开汽车听明白了吗? 师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏 师：小伴侣你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开头咯，音乐开头我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室) 六、观看视频 师：小伴侣们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开头的?我们一起来看一看老师播放视频) 师：小伴侣们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开头又突然停止的明天来告知老师 活动反思： 小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解 音乐活动《开头与停止》旋律欢快、好玩孩子们特殊喜爱，参加度很高。
活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受 - 5 -。
