最新小学语文版S版四年级语文上册 8 （教案）四季童话教案2.pdf

1 时间课型新授课时2 教学 内容 8 四季童话 教学 重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理 解文章所表达的思想感情 教学 难点 学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎 样表达自己的思想感情 教 法 以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 知识 目标 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇 能力 目标 2、有感情地朗读课文,积累课文中的好词佳句 教 学 目 标 情感 目标 3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会 作者对大自然的热爱之情 教具准 备 挂图、生字卡 2 第一课时 一、审题导入 课题是“四季童话” ， 这童话中的主要人物 都有哪些？为我们讲 述了怎样的童话？请 同学们自读课文 二、自读课文，自学 生字 1、默读课文，借助 注音读准生字 2、在小组里互动学、 记 弦读 xián 不要读成 xuan 均匀读 jūn yún,区别 记忆 三、自学思考 1、童话中四季的主 人公是谁？分别讲了 他们怎样的故事？从 这些故事中你都知道 了四季的哪些特点？ 2、把你喜欢的语句、 段落找出来，细细品 味，想一想，哪些句 子写得好，哪些词语 用得好？为什么好？ 3、有声有色地朗读 课文，把自己喜欢的 部分多读读。

第二课时 四、交流 带问题自读课文 1、学习生字交流 记忆的方法 2、学生自读课文， 然后指名朗读要 求读准字音，不加 注音或查字典，也 可以问同学 3、指定学生朗读， 评估朗读效果抽 几个学生分段读课 文，看他们是否读 得正确，有没有读 不准的字词，帮助 纠正朗读的错误 请同学们提出不理 解的地方 交流理解问题 课前收集 有关知识 对文章的 学习和理 解是必要 的，同时 也能培养 学生自主 学习的能 力 让学生自 主地选择 自己喜欢 的朗读方 式，初步 了解课文 内容，为 学生后面 的学习奠 定基础 了解学生 对本课生 字的认读 情况，培 养学生在 朗读中主 动认字的 习惯 3 1、把自己思考好的， 理解了的问题与大家 交流一下 2、展示：把你喜欢 的语句，段落朗读给 大家听，然后评议 五、把你准备在《我 的采集本》里积累的 生动优美的语句，与 大家交流一下，再抄 下来 五、 1、朗读练习 2、背诵课文指定的 段落 1、找出相关的语 句及段落，并根据 自己的题解来叙述 2、学习作者是怎 样把内容写具体的 悟出文章先概括后 具体的表达方法， 达到学习的最佳效 果 读后进行议论 展开想象说一说自 己的看法。

4 补充资料： 1、词语解释 笋芽：竹笋是竹子从地里钻出的嫩芽 盐巴：食盐由海水或咸水湖中的水晒干 而成 桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木 开出的暗黄色的花，供观赏，又可做香料 恬静：安静；宁静 均匀：分配或分布在各部分的数量相同 《语文同步读本》指导： 引导学生自学《海滨小城》《一碗水》 这两篇课文都是描写家乡美丽的自然景色 《海滨小城》描写了家乡的海边和城市景 色，字里行间充溢热爱、赞美这情《一 碗水》则表达了作者对泉水为动物和村民 们带来好处的感激之情自学时通过“读 一读想一想”要求学生仔细阅读，学会概 括主要内容 板 书 设 计 春 8 四季童话 夏 秋 冬 5 教 学 后 记 。