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【部编】最新部编人教版小学语文五年级上册精品教案口语交际:讲民间故事教案.pdf

4页
  • 卖家[上传人]:雨水
  • 文档编号:151966688
  • 上传时间:2020-11-20
  • 文档格式:PDF
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    • 课题讲民间故事课型口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1 . 创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中 2. 在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加 生动 3. 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣, 进一步激发学习神话传说的兴趣 教学 重点 1. 创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中 2. 在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加 生动 教学 难点 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣, 进一步激发学习民间故事的兴趣 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 () 分 钟 一、漫聊民间故事,激发兴趣 1.同学们,神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜 爱谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发 言) 2.是啊,惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天 我们就开一场民间故事会, 让大家讲一讲自己喜欢 的民间故事 【设计意图:通过设 计这一环节,激发学 生对民间故事的兴 趣, 激起他们参与的 欲望 】 板书:民间故事会 新课 教学 () 分钟 二、创设情境,明确任务。

      出示课件 1-6) 小组活动,互相讲故事 1. 小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最 好的在全班交流 2. 在讲故事的过程中,我们可以适当丰富细 节, 并填入人物对话等3. 努力做到人物形象生动、 鲜明如,不仅可以适当添加细致的人物形象的描 绘,还可以模仿人物的动作、表情等 4. 各小组要对其他小组的故事进行评议,评议 的要点如下: A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事 时主讲人是否面向听众, 态度是否自然大方, 有没 有符合故事情节的动作展示; C.主讲人声音是否适 当,眼神和听众是否有交流 板书:讲故事 三、小组推荐,组员汇报 生交流、汇报 每个小组推荐一名同学讲一个民间故事 板书:大家推荐故事 【设计意图:明确任 务这个环节,能指导 同学们在讲故事的 过程中尽量做到生 动形象, 激发他们的 想象力 评议的环节 对提高学生倾听、总 结能力非常有效 课堂小结 及拓展延 伸 () 分钟 四:课堂总结,拓展延伸 (出示课件) 师:孩子们,一个个精彩纷呈的民间故事,就 像大千世界的一扇扇天窗, 给我们带来了许多美好 的遐想亲近民间故事吧,它能滋养我们的心灵, 丰富我们的想象 板书 内容 【板书设计】 讲故事 民间故事会 大家推荐故事 教学反思 1. 在这堂课的教学中, 我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比 赛,然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。

      这样,我把课堂完全交给了 学生,让学生成为了课堂的主人 2. 在讲故事前,我对学生进行细致的指导,指导他们通过细化、模仿等 方式使故事更加精彩,更加吸引人每个小组都做得非常好,故事讲得非常 精彩 美中不足之处在于,我对个别同学的关注度不够,所以,他们的参与度 不高在今后的教学中,我希望有所改进,多关注这些同学。

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