18永远记住您老师.ppt

海伦海伦·凯勒凯勒 (1880-(1880-1968)1968)，美国盲聋哑女作家和，美国盲聋哑女作家和残障教育家出生残障教育家出生1919个月时，个月时，猩红热夺去了她的视力和听猩红热夺去了她的视力和听力，不久，又丧失了语言表力，不久，又丧失了语言表达能力但后来她以优异的达能力但后来她以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫成绩毕业于美国拉德克利夫学院，并掌握英、法、德、学院，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字她走拉丁、希腊五种文字她走遍美国和世界各地，为盲人遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事生献给了盲人福利和教育事业，得到许多国家政府的嘉业，得到许多国家政府的嘉奖 黑暗将使人更加珍惜光明，寂黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音静将使人更加喜爱声音 有时我想，要是人们把活着的有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命那该有多好啊！这就更能显出生命的价值 19世纪出了两个杰出人物世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑一个是拿破仑,另一个是海伦另一个是海伦·凯勒。

凯勒 ——马克马克·吐温吐温 海伦海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像凯勒堪称人类意志力的伟大偶像 ——美国美国《《时代周刊时代周刊》》 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了永不能遗忘的一课要克服的人们，上了永不能遗忘的一课 ——罗斯福夫人埃利诺罗斯福夫人埃利诺 自学提示自学提示：： 1 1、读准生字新词，读通句子，难读的词、、读准生字新词，读通句子，难读的词、句多读几遍句多读几遍 2 2、课文主要讲了什么事情？表达了海伦怎、课文主要讲了什么事情？表达了海伦怎样的感情？样的感情？繁花似繁花似锦锦 欺欺 骗骗 肺肺腑腑之言之言 帕帕金斯金斯 拉拉耶耶文文 怜怜 悯悯 挑战挑战 qīfǔjǐnpàyēmǐn tiǎotiāo挑选挑选jiāo（教书）（教书）jiào（教师）（教师）教教怜怜 悯悯:征征 服服:繁花似锦繁花似锦:含混不清含混不清:南腔北调南腔北调:肺腑之言肺腑之言:对不幸的人表示同情。

对不幸的人表示同情意志、感染力等意志、感染力等)使人信服或折服使人信服或折服形容美好的景色和美好的事物形容美好的景色和美好的事物模糊不清楚模糊不清楚形容口音不纯，掺杂方言形容口音不纯，掺杂方言发自内心的真诚的话发自内心的真诚的话 本文主要写安妮本文主要写安妮·沙利文老沙利文老师竭尽所能教育海伦师竭尽所能教育海伦·凯勒 感激、热爱、喜欢感激、热爱、喜欢 ······ 快速浏览课文，想一想课文按快速浏览课文，想一想课文按照什么顺序写的？可以怎样分段？照什么顺序写的？可以怎样分段？•（（1））“我我”因为又聋又哑而生活因为又聋又哑而生活在沉寂和黑暗的世界里在沉寂和黑暗的世界里•（（2~13）安妮）安妮·沙利文老师对沙利文老师对“我我”的教育•（（14）安利）安利·沙利文老师的教育令沙利文老师的教育令我终身难忘我终身难忘 再读课文，仔细找一找，第二部分再读课文，仔细找一找，第二部分中，写老师教育中，写老师教育“我我”一共写了几件事一共写了几件事？？•1、教、教“我我”识字•2、教、教“我我 ”在玩耍中学会在玩耍中学会“笑笑”这个词，教这个词，教“我我”养鸽子养鸽子感受空气的存在。

感受空气的存在•3、老师理解我的原因老师理解我的原因•4、老师陪我上学老师陪我上学•5、老师教我学说话、老师教我学说话  在安妮在安妮·沙利文来任教以前，沙利文来任教以前，海伦是怎样一个孩子？找出相海伦是怎样一个孩子？找出相关的语句读一读关的语句读一读  在安妮在安妮·沙利文来我家任教以前，沙利文来我家任教以前，不只一个人对我母亲说过，我是个傻不只一个人对我母亲说过，我是个傻子因为，那时我虽然已经子因为，那时我虽然已经7 7岁，但在岁，但在我降临到这个世界才我降临到这个世界才1919个月时就成了个月时就成了一个又聋又瞎的女孩因为聋，我没一个又聋又瞎的女孩因为聋，我没能学会说话，因为瞎，我没能看到繁能学会说话，因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然花似锦的大自然我的举止简直就像我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行一只动物，在沉寂和黑暗中爬行你体会到了什么？）（你体会到了什么？）体验交流体验交流 同桌的两个同学，左边的同同桌的两个同学，左边的同学用布条蒙上眼睛，用耳塞塞住学用布条蒙上眼睛，用耳塞塞住耳朵；右边的同学在其手掌上写耳朵；右边的同学在其手掌上写字让其辨认，说一个词，让其根字让其辨认，说一个词，让其根据口型进行重复，据口型进行重复，(然后互换角色然后互换角色再做一次）并谈谈自己的感受。

再做一次）并谈谈自己的感受 我的举止简直就像一只动物，我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行你体会在沉寂和黑暗中爬行你体会到了什么？）到了什么？）难过、悲伤、绝望难过、悲伤、绝望······明理悟情明理悟情 1、快速浏览课文、快速浏览课文2—13自然自然段段，，回顾一下回顾一下安妮老师为安妮老师为“我我”做做了些什么？了些什么？  教字词教字词 教玩耍教玩耍 感受空气感受空气 陪读书陪读书 教说话教说话 2、再读课文、再读课文2---13自然自然段，用笔画出让你感动的地方段，用笔画出让你感动的地方 ，也可以在旁边作批注也可以在旁边作批注 明理悟情明理悟情 我清晰地记得，多少次她在我的小我清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应我手上拼写单词，但是我都毫无反应我一直以为她手指在我手上的运动是一种一直以为她手指在我手上的运动是一种游戏但是有一天，我终于明白了但是有一天，我终于明白了 那天安妮带我去井边打水，她不停那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。

她就不停地在我另一只手上水的凉意她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了一笔一画地写，我终于明白了“水水”这这个词个词 我清晰地记得，我清晰地记得，多少次多少次她在我的小她在我的小手上拼写单词，但是我都手上拼写单词，但是我都毫无反应毫无反应我一直以为她手指在我手上的运动是一种一直以为她手指在我手上的运动是一种游戏但是有一天，我游戏但是有一天，我终于明白终于明白了 那天安妮带我去井边打水，她不停地那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意她就的凉意她就不停地不停地在我另一只手上在我另一只手上一一笔一画笔一画地写，我地写，我终于明白终于明白了了“水水”这个这个词  展开你的想象，展开你的想象，海伦在学习过程中还海伦在学习过程中还可能遇到哪些困难？可能遇到哪些困难？  一天，她来到我的房间，快乐一天，她来到我的房间，快乐地笑个不停，并把我的手放在她的地笑个不停，并把我的手放在她的脸上感觉她面部的颤动，然后在我脸上感觉她面部的颤动，然后在我的另一只手上拼写的另一只手上拼写“笑笑”这个词。

这个词 安妮还专门给我养了几只鸽子，安妮还专门给我养了几只鸽子，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，目的就是让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存在以同样的方式感觉到空气的存在以同样的方式我也感动了鸟的飞行我也感动了鸟的飞行 一天，她来到我的房间，快乐一天，她来到我的房间，快乐地笑个不停，并把我的手放在她的地笑个不停，并把我的手放在她的脸上脸上感觉她面部的颤动感觉她面部的颤动，然后在我，然后在我的另一只手上的另一只手上拼写拼写“笑笑”这个词 安妮还专门给我养了几只鸽子，安妮还专门给我养了几只鸽子，目的就是让我目的就是让我从鸽子羽毛的振动中从鸽子羽毛的振动中，，感觉到空气的存在以同样的方式感觉到空气的存在以同样的方式我也感动了鸟的飞行我也感动了鸟的飞行 在我上大学的几年里，安妮每堂课都坐在我上大学的几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边由于老师所教的大多数内容在我的旁边由于老师所教的大多数内容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲授的内容速记下来，又一字一句地把它们授的内容速记下来，又一字一句地把它们写在我的手上。

写在我的手上 一次她对我说，她连一英寸前的东西一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了当医生得知安妮每天要为我都看不清了当医生得知安妮每天要为我拼写拼写5 5个小时以上的单词时，他震惊了！他个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！沙利文小姐，你这是在干蠢事！” 在我上大学的几年里，安妮在我上大学的几年里，安妮每堂课每堂课都坐都坐在我的旁边由于老师所教的大多数内容在我的旁边由于老师所教的大多数内容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲授的内容授的内容速记速记下来，又下来，又一字一句一字一句地把它们地把它们写在我的手上写在我的手上 一次她对我说，她连一次她对我说，她连一英寸一英寸前的东西前的东西都看不清了当医生得知安妮每天要为我都看不清了当医生得知安妮每天要为我拼写拼写5 5个小时以上个小时以上的单词时，他震惊了！他的单词时，他震惊了！他叫道：叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！沙利文小姐，你这是在干蠢事！” 面对如此有爱心的面对如此有爱心的老师，海伦是怎样做的老师，海伦是怎样做的?在安妮老师帮助下，海伦在安妮老师帮助下，海伦发生了哪些变化？发生了哪些变化？ 为此，我常常谎称已认得为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。

休息几次，我愿意这样做 为此，我常常为此，我常常谎称谎称已认得已认得书上的字母，其实我连意思都书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在不懂，我知道这是在欺骗欺骗自己，自己，但为了她但为了她少重复少重复几次，眼睛几次，眼睛多多休息休息几次，几次，我愿意我愿意这样做你从海伦的做法中体会到了什么你从海伦的做法中体会到了什么? ? 教我说话也使安妮费了不少心说话教我说话也使安妮费了不少心说话时，她把我的双手放在她脸上，让我仔时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动我跟着她一细体会嘴唇、咽喉的运动我跟着她一次又一次重复单词和句子开始我的发次又一次重复单词和句子开始我的发音含混不清、南腔北调，但是经过不断音含混不清、南腔北调，但是经过不断地练习，我总算能说一些大家都可以听地练习，我总算能说一些大家都可以听懂的话感谢安妮给我这份宝贵的礼物懂的话感谢安妮给我这份宝贵的礼物—说话的能力说话的能力 教我说话也使安妮费了不少心说话教我说话也使安妮费了不少心说话时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。

我跟着她体会嘴唇、咽喉的运动我跟着她一次又一次又一次一次重复单词和句子开始我的发音含混重复单词和句子开始我的发音含混不清、南腔北调，但是经过不清、南腔北调，但是经过不断不断地练习，地练习，我我总算总算能说一些大家都可以听懂的话感能说一些大家都可以听懂的话感谢安妮给我这份宝贵的礼物谢安妮给我这份宝贵的礼物——说话的能说话的能力 学了课文中的这些事例，学了课文中的这些事例，你的心里有了怎样的感受呢你的心里有了怎样的感受呢?请以请以“安妮老师，我想对你说安妮老师，我想对你说······”开头，和同学们分享自开头，和同学们分享自己此时的心情己此时的心情说一说说一说 再读课文，把再读课文，把你深受感动的句你深受感动的句子读一读子读一读 1 1、一个双目失明的人，、一个双目失明的人，只有只有得到得到正常人的待遇时，正常人的待遇时，才才会知道自己蕴藏会知道自己蕴藏的力量 2 2、、不管发生什么事，都不管发生什么事，都必须继续必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始 1 1、一个双目失明的人，、一个双目失明的人，只有只有得到正得到正常人的待遇时，常人的待遇时，才才会知道自己蕴藏的力会知道自己蕴藏的力量。

量在老师心目中，（在老师心目中，“我我”与其他正常人一与其他正常人一样，只不过认识世界的方式不同罢了她样，只不过认识世界的方式不同罢了她不歧视我，并不断鼓励我，正因为如此，不歧视我，并不断鼓励我，正因为如此，我才能不断进步我才能不断进步2 2、、不管不管发生什么事，发生什么事，都都必须继续努必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始要点：（要点：“我我”懂得了将自己当作正常人，懂得了将自己当作正常人，努力去做每一件事情，不管遇到多大的困努力去做每一件事情，不管遇到多大的困难和失败，都不能灰心、气馁，在哪儿失难和失败，都不能灰心、气馁，在哪儿失败就从哪儿重新开始，这是老师因自己的败就从哪儿重新开始，这是老师因自己的亲身经历而发出的肺腑之言，也是获得成亲身经历而发出的肺腑之言，也是获得成功的功的必要手段必要手段 1．联系自己的生活实际谈谈．联系自己的生活实际谈谈你对这两句话的理解你对这两句话的理解 ( (安妮老师不但教会了海伦识字、玩耍、安妮老师不但教会了海伦识字、玩耍、说话，还让海伦明白了做人的道理，面对说话，还让海伦明白了做人的道理，面对困难和挫折的态度以及战胜困难的方法。

困难和挫折的态度以及战胜困难的方法) ) 2．用．用“只有只有……才才……”和和“不不管管……都都……”造句 教字词教字词 教玩耍教玩耍 感受空气感受空气 陪读书陪读书 教说话教说话1818、永远记住您，老师、永远记住您，老师事例事例品质品质智慧智慧——爱心爱心——恒心恒心——耐心耐心• 只要朝着阳光，便不会看见阴影只要朝着阳光，便不会看见阴影• ——《冲出黑暗》《冲出黑暗》• 虽然生命中有很多缺陷，但世界是虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样的环境，都要美好的，无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足不断努力，都要学会满足• ——《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》• • 人能走多远，不要问双腿而要人能走多远，不要问双腿而要问志向；人能攀多高，不要问双手问志向；人能攀多高，不要问双手而问要毅力。

我们要为自己树立起而问要毅力我们要为自己树立起高远的目标，不仅是为了争取一种高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更为了追求一种境界不管光荣，更为了追求一种境界不管目标实现与否，人生都会因为这一目标实现与否，人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实路风雨跋涉变得丰富而充实 对你影响最大的是哪一位老师，对你影响最大的是哪一位老师，请试着用本篇课文的写作方法请试着用本篇课文的写作方法(用具体用具体事例来表现人物的品质事例来表现人物的品质)写一段话写一段话写一写写一写 拓展阅读拓展阅读: 海伦海伦·凯勒的凯勒的《《假如给我三天光明假如给我三天光明》》 《《我的一生我的一生》》。