心理咨询师三测强化.ppt
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SDS和SAS考点提要项目SDSSAS实施测验材料由W.K.Zung编制，含20个项目，按症状四级评分10个正向评分，10个反向评分15个正向，5个反向评分适用范围评定抑郁症状的轻重程度度及其在治疗的变化有焦虑症状的成人 （用于疗效评估，不能用于诊断评定时间最后一周的情况记分将总粗分乘以1.25以后取整部分，就得到标准分解释1、分界值：53分2、轻度抑郁：53~62分3、中度抑郁：63~72分4、重度抑郁：73分以上1、分界值：50分2、轻度焦虑：50~59分3、中度焦虑：60~69分4、重度焦虑：70分以上注意事项对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难在各类神经症鉴别中作用不大 考试真题练习考试真题练习-----单选单选•85．在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）A．一年B．一月C．一周D．二周•85．按中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分•A．43B．53C．62D．72•84．SDS中反向项目的数量是（）个•A6B10C8D12•81．按照中国常模结果，SDS的标准分在（）为中度抑郁。
•A．53~62分B．63~72分C．73~82分D．82分以上2 考试真题练习考试真题练习-----多选多选•123．关于SDS量表，下列说法中正确的包括（）•A．评定焦虑症状B．属于他评最表•C．评定抑郁症状D．属于自评量表•85．关于SDS的记分方法，下列说法不正确的是（）•A．按症状出现的频度分为5级评分•B．各项目分数相加得到总粗分•C．各项目均采用正向记分法•D．有5个项目采用反向记分3 考试真题练习考试真题练习•85．单选按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）A．40B．50C．60D．70•45．单选SAS包括的反向评分项目数是（）A．15B．10C．5D．20•56．SAS是（）量表的英文缩写•A．抑郁自评B．焦虑自评•C．抑郁他评D．焦虑他评4 考试真题练习多选考试真题练习多选•多选124．关于SAS的施测步骤，正确的是（）•A．根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示B．不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用C．应让自评者理解反向评分的各题D．应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定•124．SAS的每个项目按症状出现的频度分为4级评分，其中包括（）。
•A．10个正向评分题B．5个反向评分题•C．15个正向评分题D．10个反向评分题5 第三单元 生活事件量表LES实施测验材料杨德森、张亚林编制48条我国常见的生活事件，三方面：家庭生活、工作学习、社交及其他适用范围16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者施测步骤评定一年内的生活事件记分发生次数、影响程度、影响持续时间，要区分正性、负性事件解释1、LES总分越高反映个体承受的精神压力越大2、95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分3、负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究注意事项注意调查的时间范围，只计研究所规定的时间范围内发生的生活事件，还要让受检者说出具体时间 考试真题练习考试真题练习-单选单选•85．使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（）A．时间B．地点C．场景D．事由•85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（）A、90%B、95%C、99%D、100%7 真题练习多选•124．“社会支持评定量表”的统计指标主要包括（）。
•A．客观支持分B．量表总分•C．主观支持分D．对支持的利用度•121．LES涉及的问题包括（）•A．特殊情境方面B．工作学习方面•C．社交及其他方面D．家庭生活方面•128关于LES的使用范围，下列说法中正确的包括（）•A．适用于14岁班上正常人B．适用于16岁以上的正常人•C．适用于各种精神病患者D．适用于神经症患者 社会支持和应对方式问卷考点提要项目社会 支持SSRS应对方式实施测验材料肖水源编制十个条目（包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度6个分量表：分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化 结果指标总分、客观支持分、主观支持分、对支持的利用度评定时间两年来情况记分总分和因子分解释1、成熟型：解决问题、求助2、不成熟型：退避、自责3、混合型：合理化 真题练习单选•65．肖计划的《应对方式问卷》的记分主要采用（）•A．总分B．积极应对分•C．因子分D．消极应对分•83．关于应对方式问卷，错误的说法有（）•A．可以反映人们解决问题的能力•B．能够提高人们的应对水平•C．可以比较不同个体或群体的应对行为差异•D．可以反映人的心理发展成熟的程度 考试真题练习考试真题练习-多选多选•125．应对方式问卷的应用价值是（）。
A．可作为不同群体应对行为的标准化研究工具B．可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导C．可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好D．可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助•121．应对方式问卷适用于（）A．小学文化程度B．年龄14岁以上C．解释群体应对行为类型D．解释个体应对行为特点•125．肖计划的《应对方式问卷》有6个分量表，其中包括（）•A．求助B．投射C．幻想D．自责11 历年真题总练习：单选历年真题总练习：单选•1．再生性能力（．再生性能力（）•A．是智能活动的能量．是智能活动的能量B．可通过非言语测验评估．可通过非言语测验评估•C．是智能活动的质量．是智能活动的质量D．可以通过言语测验测量．可以通过言语测验测量•2．．16PF施测时的时间限制是（施测时的时间限制是（）•A．．30分钟分钟B．．40分钟分钟C．．50分钟分钟D．无严格规定．无严格规定•3．．SAS包括的反向评分项目数是（包括的反向评分项目数是（）。
•A．．15B．．10C．．5D．．20•4．我国修订的联合瑞文测验是（．我国修订的联合瑞文测验是（）的合并本的合并本•A．城市版与农村版．城市版与农村版B．标准型与高级型．标准型与高级型•C．彩色型与高级型．彩色型与高级型D．标准型与彩色型．标准型与彩色型12 历年真题总练习：单选历年真题总练习：单选•5、、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）•A．半年．半年B．一年．一年C．二年．二年D．三年．三年•6、、中国比内测验采用的离差智商的平均数为中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为（ ），标准差为（ ）•（（A））15（（B））16（（C））17（（D））18•7、、EPQ的记分步骤并不包括（ ）的记分步骤并不包括（ ）•（（A）数出）数出Q量表原始分数量表原始分数（（B）获得各量表原始粗分）获得各量表原始粗分•（（C）用原始分转换）用原始分转换T分数分数（（D）制作）制作EPQ量表剖面图量表剖面图•8、、中国比内测验适用的年龄段是（中国比内测验适用的年龄段是（）。
•（（A））1-16岁岁（（B））3-20岁岁（（C））2-18岁岁（（D））4-22岁岁13 历年真题总练习：单选历年真题总练习：单选•9、16PF中有正确答案的分量表是（）•（A）M（B）G（C）H（D）B•10、SCL-90阳性症状的均分反映受试者（）•（A）症状的分布特点（B）心理障碍的性质•（C）在自我感觉不佳项目上的严重程度•（D）在躯体疾病症状上表现的严重程度•11、在下列WAIS-RC的分测验中，不以反应速度和正确性作为评分依据的是()•(A)图片排列(B)木块图案(C)数字广度(D)数字符号•12、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma代表的是()•(A）社会病态(B)轻躁狂(C)精神衰弱(D)精神分裂症14 历年真题总练习：多选历年真题总练习：多选•1、应对方式问卷的应用价值包括（、应对方式问卷的应用价值包括（）•（（A）为选拔人才提供帮助）为选拔人才提供帮助（（B）评估精神障碍的程度）评估精神障碍的程度•（（C）评估心理健康的水平）评估心理健康的水平（（D）为心理咨询提供指导）为心理咨询提供指导•2、社会支持评定量表共有十个条目，包括（、社会支持评定量表共有十个条目，包括（）。
•（（A）对社会支持的感受度）对社会支持的感受度（（B）客观支持）客观支持•（（C）对社会支持的利用度）对社会支持的利用度（（D）主观支持）主观支持•3、、SAS可用于（可用于（）•（（A）评定受试者焦虑的主观感受）评定受试者焦虑的主观感受（（B）鉴别不同种类神经症的参考）鉴别不同种类神经症的参考•（（C）评定受试者焦虑水平的变化）评定受试者焦虑水平的变化（（D）鉴别不同种类焦虑症的参考）鉴别不同种类焦虑症的参考•4、、、、MMPI的临床量表包括量表（的临床量表包括量表（）•（（A））Q（（B））K（（C））D（（D））Si15 历年真题总练习：多选历年真题总练习：多选•5、、第三次修订的《中国比内测验》的创新点主要包括第三次修订的《中国比内测验》的创新点主要包括()•(A)将适用年龄扩大为将适用年龄扩大为2至至18岁岁(B)采用离差智商表示测验结果采用离差智商表示测验结果•(C)编制了《中国比内测验简编》编制了《中国比内测验简编》(D)分为分为L型和型和M型两个等值量表型两个等值量表•6、、EPQ将各人格维度分为（将各人格维度分为（）。
•A．中间型．中间型B．倾向型．倾向型C．过渡型．过渡型D．典型型．典型型•7、、中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，优点是（中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，优点是（）•A．同时获得智商和多个分测验分数．同时获得智商和多个分测验分数B．用离差智商代替落后的比率智商．用离差智商代替落后的比率智商•C．在临床应用方面积累了大量资料．在临床应用方面积累了大量资料D．测题编排方式采用了混合螺旋式．测题编排方式采用了混合螺旋式•8、、16PF的次元人格因素包括的次元人格因素包括()•(A)适应与焦虑性适应与焦虑性(B)内向与外向性内向与外向性•(C)激进与保守性激进与保守性(D)懦弱与果断性懦弱与果断性16 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例下面是某求助者的下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：的测验结果：•单选：单选：1、在、在WAIS-RC中，分测验的量表分是中，分测验的量表分是()•(A)T分数分数(B)标准九分标准九分(C)标准十分标准十分(D)标准二十分标准二十分•多选：多选：2、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括()。
•(A)知识知识(B)词汇词汇(C)数符数符(D)填图填图•单选：单选：3、该求助者智力等级属于超常的是、该求助者智力等级属于超常的是()•(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)EIQ17 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例下面是某求助者的下面是某求助者的MMPI测验结果：测验结果：单选：单选：4、、Pt量表的原始分应当是量表的原始分应当是()(A)24(B)30(C)32(D)34多选：多选：5、关于该求助者的、关于该求助者的MMPI测查结果，错误的说法包括测查结果，错误的说法包括()(A)测谎分数表明其结果可信测谎分数表明其结果可信(B)诈病量表结果表明其伪装疾病诈病量表结果表明其伪装疾病(C)疑问量表结果表明其逃避现实疑问量表结果表明其逃避现实(D)校正量表结果表明其有所隐瞒校正量表结果表明其有所隐瞒多选：多选：6、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现为、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现为()。
(A)抑郁、悲观抑郁、悲观(B)偏执、多疑偏执、多疑(C)内向、胆小内向、胆小(D)幻觉、妄想幻觉、妄想18 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例下面是某求助者的下面是某求助者的SCL－－90测验结果测验结果多选：多选：7、从测验结果来看，该求助者可能存在、从测验结果来看，该求助者可能存在( )A)饮食和睡眠状况不佳的现象饮食和睡眠状况不佳的现象(B)抑郁苦闷心境，对生活的兴趣减退丧失活动力等症状抑郁苦闷心境，对生活的兴趣减退丧失活动力等症状(C)与他人相比较时，有不自在感和自卑感与他人相比较时，有不自在感和自卑感(D)有幻听，思维播散、被控制感等症状有幻听，思维播散、被控制感等症状单选：单选：8、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为()19 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例下面是某求助者的下面是某求助者的EPQ的测验结果：的测验结果：粗 分粗 分 T分分P755E440N335L630多选：多选：9、该求助者的性格特征属于、该求助者的性格特征属于( )。
A)典型内向型典型内向型(B)粘液质气质类型粘液质气质类型(C)性情温和、善于自我控制性情温和、善于自我控制(D)能与人相处，能较好地适应环境能与人相处，能较好地适应环境单选：单选：10、该求助者的测验得分与常模平均数相差一个标准差的量表是、该求助者的测验得分与常模平均数相差一个标准差的量表是()A)P(B)E(C)N(D)L20 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例•下面是某求助者的下面是某求助者的MMPI测验结果测验结果••单选：单选：11、、Pd量表的量表的K校正分应当是校正分应当是()•(A)34(B)35(C)30(D)29•多选：多选：12、关于、关于MMPI，正确的说法包括，正确的说法包括()•(A)中国常模是中国常模是T分大于或等于分大于或等于60分分(B)美国常模是美国常模是T分大于或等于分大于或等于65分分•(C)前前399题与题与14个基本量表有关个基本量表有关(D)14个基本量表涉及到所有题目个基本量表涉及到所有题目••多选：多选：13、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出()。
•(A)对身体功能的不正常关心对身体功能的不正常关心(B)抑郁、悲观、思维和行动缓慢抑郁、悲观、思维和行动缓慢•(C)紧张、焦虑、反复思考、内疚自责紧张、焦虑、反复思考、内疚自责(D)内向、胆小、退缩、过分自我控制内向、胆小、退缩、过分自我控制21 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例•下面是某求助者的下面是某求助者的SCL-90测验结果：测验结果：•多选：多选：14、从测验结果来看，该求助者、从测验结果来看，该求助者()•(A)可以考虑筛选阳性可以考虑筛选阳性(B)人际关系相处不好人际关系相处不好•(C)中度以上强迫症状中度以上强迫症状(D)可以确诊为强迫症可以确诊为强迫症•多选：多选：15、对、对SCL一一90结果的解释，考虑筛选阳性的指标包括结果的解释，考虑筛选阳性的指标包括()•(A)总分总分>160(B)任一因子分任一因子分>2•(C)阳性项目数阳性项目数>43(D)6个方面因子分异常个方面因子分异常•单选：单选：16、、SCL一一90评定的时间范围是评定的时间范围是()。
•(A)一周内一周内(B)二周内二周内(C)一月内一月内(D)二月内二月内22 历年真题总练习：技能案例历年真题总练习：技能案例•下面是某求助者的下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：的测量结果：••单选：单选：17．施测．施测WAIS-RC，一般做法是（，一般做法是（）•A．严格按照．严格按照“先言语后操作先言语后操作”的顺序进行的顺序进行•B．言语测验与操作测验交替进行．言语测验与操作测验交替进行•C．根据受测者情况灵活掌握．根据受测者情况灵活掌握D．以上说法都不正确．以上说法都不正确•单选：单选：18．根据测验结果，可以判断该求助者算术成绩的百分等级是（．根据测验结果，可以判断该求助者算术成绩的百分等级是（）•A．．2B．．16C．．50D．．84•多选：多选：19．根据测验结果，可以判断该求助者高于常模平均数水平的包括（．根据测验结果，可以判断该求助者高于常模平均数水平的包括（）•A．．VIQB．．PIQC．领悟．领悟D．拼图．拼图23 历年真题总练习：答案历年真题总练习：答案•一、单选：一、单选：•1D2D3A4D5B6B7A8C9D10C11C12B•二、多选：二、多选：•1ACD2BCD3AC4CD5BC6ABD7ABCD8ABD•三、案例三、案例•1D2ABD3A4A5CD6ABC7ABCD8B9CAC10B11C12AC13ABD14ABC15ABC16A17C18B19BD24 。
