最小公倍数一.doc

上思县思阳镇中心小学五年级（下）册 数学科 导学案主备人：韦世祝 复备人： 林 淑、潘里莲、黄国新 教研组长审核：黄艳蕾 教务处审核：凌秉帅班级： 小组： 学习小主人： 授 课 时间： 2013. 04 学习内容：最小公倍数（一）学习目标：　1、理解理解公倍数、最小公倍数的意义2、掌握求两个数的最小公倍数的方法导学航线：自学 对学 群学 展示 总结）★ 复习： 1. 如何找一个数的倍数？2. 分别写出下面两个数的5个倍数6的倍数有： 28的倍数有： ★自主学习：二、新知探究（一）认识公倍数和最小公倍数的意义1、例1：（见课本第88页）李叔叔家用长3dm，宽2dm的长方形墙砖铺一个正方形，要求所用的墙砖都是整块。

正方形的边长可以是都是分米？最小是多少分米？2、在下面的方格纸上画一画，看看能画出几种正方形？（提示：每个方格的边长可以看做1分米）我发现：通过画一画，你认为铺成的正方形的边长可以是 分米最小是 分米3、我知道这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数 3的倍数 2的倍数 3, 6，9,12,15,18，... 2,4,6,8,10,12,14,16,18， ...我发现：3和2的公倍数有6，12，18，… ；3和2的最小公倍数是（ ）4、可以铺出边长是6dm,12dm,18dm,...的正方形，最小的正方形边长是6dm还可以这样表示： 3的倍数 2的倍数 3,9,15,... 2,4,8,10, 6,12,18,... 14,16，...（ ）、（ ）、（ ）…是3和2的公有的倍数，叫做它们的公倍数，其中（ ）是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数5、公倍数的特征：一个数的倍数的个数是（ ）的，因此两个数的公倍数的个数也是（ ）的，只有（ ）的公倍数，没有（ ）的公倍数。

6、总结：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数其中最小的一个，叫做这几个数的( )挑战一：下面每组数的公倍数中有没有36？有没有48？有没有84？6和18的公倍数中有( ) ; 21和14的公倍数中有（ ）； 12和8的公倍数中有（ ）挑战二：填空从小到大的顺序写出5个倍数）3的倍数有 ；5的倍数有 ；3和5的公倍数有 ；3和5的最小公倍数是 挑战三： 50以内4的倍数有（ ）； 50以内6的倍数有（ ）；50以内4和6的公倍数有（ ）； 4和6的最小公倍数是（ ）。