音乐教育名言音乐教育名言精选八篇-.docx

    音乐教育名言音乐教育名言精选八篇    音乐 名言音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西——维克多·雨果音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点—— 苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义—— 马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的—— 尼采没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成—— 爱因斯坦音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的—— 柏拉图音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示—— 贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕—— 海顿音乐是思维着的声音—— 雨果体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神—— 柏拉图音乐常使死亡迟延—— 伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞——乔义特自信是成功的第一秘诀—— 爱默森灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。

—— 柴可夫斯基不爱音乐不配作人虽然爱音乐，也只能称半个人只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人 —— 黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界—— 歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去—— 卢梭音乐是万德胚胎的源泉不为音乐所动的人，我必定把他比做木石假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格—— 马丁.路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的 —— 叔本华…… …… 余下全文篇二 ：关于音乐的名言名句——送给喜欢音乐和从事音乐教育的人关于音乐的名言名句——送给喜欢音乐和从事音乐教育的人冼星海：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉情动于中而行于言，言之不足而咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之毛泽东：我们的要求则是政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一马可：一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。

马可：民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的王光祈：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐梁启超：欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件麦新：离开了生活和斗争就没有音乐孔子：移风易俗，莫善于乐青主：音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术匈】柯达伊：你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴爱因斯坦：我的科学成就很多是从音乐启发而来的德】恩格斯：音乐是生活中最美好的一面波】肖邦：我愿意是我的作品成为战歌德】贝多芬：音乐应当使人类的精神爆发出火花德】舒曼：要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格德】舒曼：要及早搞明白四类主要人声声部的音域，特别要倾听这四个声部合唱时的声音要研究它们在哪些音区最充沛有力，在哪些音区最容易表现柔和温存的音乐德】舒曼：要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉的记忆力德】瓦格纳：音乐用理想的纽带把人类结合在一起德】恩格斯：在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。

…… …… 余下全文篇三 ：与音乐有关的名人名言与音乐有关的名人名言1、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉——冼星海2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西——维克多·雨果3、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术——（法）费提斯4、音乐常使死亡迟延——伊索5、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来——（苏）普罗科菲耶夫6、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界——歌德7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去——卢梭8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育——苏霍姆林斯基9、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人——苏霍姆林斯基10、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的——柏拉图11、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难——贝多芬12、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示——贝多芬13、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。

——（匈）李斯特14、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术——青主15、音乐是生活中最美好的一面——恩格斯16、音乐是思维着的声音——雨果17、音乐是万德胚胎的源泉不为音乐所动的人，我必定把他比做木石假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格——马丁·路德18、音乐是心灵的迸发它不象化学那样能进行实验分析对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情——弗德雷里克柏辽兹19、音乐应当使人类的精神爆发出火花——（德）贝多芬…… …… 余下全文篇四 ：音乐名人名言音乐名人名言音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难 ——贝多芬我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则 ——格鲁克一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的 ——门德尔松技术只有为高尚的目的服务，才有价值 ——舒曼艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量 ——海顿灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态 ——柴可夫斯基不同生活接触，就不能为生活创作不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品 ——聂耳我的科学成就很多是从音乐启发而来的 ——爱因斯坦不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。

只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人——黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界 ——歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去——卢梭音乐是万德胚胎的源泉不为音乐所动的人，我必定把他比做木石假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格 ——马丁·路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的 ——叔本华让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由 ——海顿生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐 ——莫扎特…… …… 余下全文篇五 ：有关音乐的名言有关音乐的名言音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西——维克多·雨果音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点—— 苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义—— 马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的。

—— 尼采没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成—— 爱因斯坦音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的—— 柏拉图音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示—— 贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕—— 海顿音乐是思维着的声音—— 雨果体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神—— 柏拉图音乐常使死亡迟延—— 伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞——乔义特自信是成功的第一秘诀—— 爱默森灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态—— 柴可夫斯基不爱音乐不配作人虽然爱音乐，也只能称半个人只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人 —— 黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界—— 歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去—— 卢梭音乐是万德胚胎的源泉不为音乐所动的人，我必定把他比做木石假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格—— 马丁.路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达。

它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的 —— 叔本华…… …… 余下全文篇六 ：关于音乐名言一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的——铃木在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展——苏霍姆林斯基你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生 ——陶行知教师和学生共同欣赏，赞赏音乐的美，就会变得亲近起来 ——苏霍姆林斯基在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多 ——门德尔松在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充 ——高尔基音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示—— 贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕—— 海顿音乐是思维着的声音—— 雨果体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神—— 柏拉图音乐常使死亡迟延—— 伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞——乔义特自信是成功的第一秘诀。

—— 爱默森音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点—— 苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义—— 马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的—— 尼采没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成—— 爱因斯坦音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的—— 柏拉图灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态—— 柴可夫斯基不爱音乐不配作人虽然爱音乐，也只能称半个人只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人 —— 黑格尔…… …… 余下全文篇七 ：音乐名人名言音乐名人名言音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难 ——贝多芬我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。