事物的争取答案不止一个.ppt

精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标1.作者链接罗迦·费·因格(一般译作“罗杰·冯·奥奇”)，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家曾任加利福尼亚创意顾问著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标2.文体知识关于议论文(1)概念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁2)分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文通常所说的议论文，主要指的是政治论文从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种3)特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性 精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标(4)三要素：①论点——灵魂②论据——材料类型：事实论据和道理论据③论证——过程和方法。

类型：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证5)结构：①一般形式：引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题)②类型：并列式、总分总式、总分式、分总式、递进式精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标3.写作特色(1)逻辑严密，有理有据层层递进，将道理说得透彻、明白道理论证与事实论证相结合，有理有据2)语言简洁，明白易懂不论是摆事实，还是讲道理，作者都写得晓畅明白，清晰易懂 精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标4.结构梳理精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标3.个性思考为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？【提示】阅读课文，从现实生活出发，从正反两个方面思考这个问题。

解答】因为生活中大部分事物并不像某种数学问题那样，正确答案只有一个生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前所以“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标1.论证过程(1)阅读课文，说说本文作者是怎样逐层深入地展开论证的请填空完成这一问题①开头从一道数学题的解法说起，对“_____”这种观念进行辨析，提出了与之相反的观点②接着，课文紧扣“_____”这一点，又谈到“______”，提出新的问题为了支撑所提出的观点，课文还列举两个事例加以证明③最后，围绕创造性的思维，课文又进一步设疑通过分析创造性产生的过程做出回答“_______”精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标【点拨】先阅读全文，根据题干要求，理清文章层次，找出文章的观点，看看作者是怎样论证观点的。

课文采用纵向展开论证的思路，层层设疑，递进论证，说理透彻，令人信服解读】①正确答案只有一个 ②寻求第二种答案 创造性的思维 ③任何人都拥有创造力精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标2.论证方法(２)作者是运用怎样的论证方法来阐明“事物的正确答案不止一个” 这一思维方式的？【点拨】精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标【解读】作者是运用正反对比的论证方法阐述这一思维方式的先从反面说：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标(３)文章除了运用对比论证的方法外，还运用了什么论证方法？请举例简析，体会其作用点拨】首先要明确论证方法的种类，论证方法主要有举例论证、道理论证、比喻论证等，作者运用论证方法的目的，无非是为了证明自己观点的正确或别人观点的错误。

精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标【解读】①举例论证列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，论述了“产生创造性思维必须具备哪些条件”，事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理②道理论证如第10段作者引用心理学专家小组调查研究的结论，说明有创造力和没有创造力的区别告诉我们，要充分相信自己是一个具有创造力的人精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标3．语言品析(４)然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感提示】从议论文语言的特点入手，抓住重点词“并非轻而易举”品析品析】这句话语言准确、严密，在此强调“并非轻而易举”准确地说明了灵感的产生是积累、活用知识的产物精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标(５)由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法提示】抓住能体现议论文语言准确性、严密性的词语“主要”“之一”“细小”来品析。

品析】“主要根据之一”，表明“留意自己细小的想法”是“区分”一个人是否拥有创造力的主要依据中的一个，但不是唯一的根据表现了语言的准确性、严密性作者强调留意自己细小的想法对拥有创造力的重要性，平时留意细小的想法，可能就有一项新的发明出现精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标4．巧用设问在议论文中恰当地运用设问，往往能引起读者注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜在结构上有承接、过渡的作用如：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢”“创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”这几句用得恰到好处，既引起了读者的注意和思考，又在结构上起到了过渡作用，使文章结构紧凑，条理清楚精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标请你运用设问句的形式，阐明你对创造力与知识运用的看法吧精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标论证方法的判断及作用议论文的论证方法主要有举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证。

中考的主要考点是考查论证方法及其作用典例】分析“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力一句运用的论证方法及作用精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标★判断论证方法：①举例论证(例证法)，事实论据 ，记叙；②道理论证(引证法和说理)， 道理论据，议论；③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)；④比喻论证(在说明文中为打比方，散文中为比喻)★回答论证方法的作用：先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力地论证论点★答题模式：这一段(一句)运用了……论证方法，论证了……(论点)，显得(增强、突出)……(好处)，有力地论证论点精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标答案：对比论证作者把“富有创造力的人的想法”和“缺乏创造力的人的想法”作对比，突出强调了任何人都具有创造力，关键是自己认识到这一点，并坚信这一点精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标【体验】分析“事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”一句运用的论证方法及作用答：__________________________________________答案：对比论证作者把“某种数学问题的正确答案只有一个”和“生活中解决问题的方法多种多样”作对比，突出强调了事物的正确答案不止一个的道理大部分事物并不像某种数学问题那样生活中探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标一、积累运用——试一试1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )A．渊博(yuān) 压榨(yà) 根深蒂固(dì) B．汲取(jí) 思维(wéi) 锲而不舍(qì)C．恭喜(ɡōnɡ) 对称(chèn) 孜孜不倦(zǐ)D．模式(mó) 创意(chuànɡ) 持之以恒(hénɡ)【解析】选D。

A项，“压”应读yā；B项，“ 锲”应读qiè ；C项，“孜 ”应读zī﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标2．解释下列加点字的意思1)汲取：________________________________________(2)不言而喻：____________________________________(3)持之以恒：____________________________________(4)锲而不舍：____________________________________答案：(1)从下往上打水 (2)明白 (3)恒心 (4)雕刻 ﹒﹒﹒﹒精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标3.辨析近义词，选择恰当的词填在横线上1)因此，不满足于一个答案，不_____(丢弃、放弃、抛弃)探求，这一点非常重要2)富有创造性的人总是孜孜不倦地______(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博3)创造性的思维，必须有______(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

4)是否存在富有创造力和_______(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？答案：(1)放弃 (2)汲取 (3)探求 (4)缺乏精 要 解 读 · 合 作 探 究助 读 预 习 · 学 前 热 身课 时 训 练 · 基 础 达 标4.简答题1)本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？ 答：______________________________________________答案：①约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术②罗兰·布歇内尔把电视接收器作。