八年级地理上册全册教案晋教版.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全册备课周次内容课时一辽阔的国土2二辽阔的国土、众多的人口2三众多的人口2四千姿百态的地表形态2五复杂多样的气候2六众多的河流2七总量丰富的自然资源2八练习2九、十复习、考试2十一珍惜和合理利用每一寸土地2十二珍惜和合理利用每一寸土地、紧缺的水资源2十三紧缺的水资源2十四稳步发展的农业2十五稳步发展的农业、迅速发展的工业2十六迅速发展的工业2十七日趋完善的立体交通网2十八日趋完善的立体交通网、练习2十九、二十复习、考试2教材分析：八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域的人口、中国的自然环境、中国的自然资源和经济发展四大部分 更加重视对地理知识的综合与运用方面， 更加重视学习对地理信息的处理， 对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力 因此， 八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异 自然环境的差异带来了各区经济、 文化等方面的不同 因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业， 西北地区矿产资源与畜牧业， 青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列由于人口众多，经济发展东西差距较大， 许多重要的资源分布不均， 在利用的过程中出现极大的浪费 以可持续发展的战略， 如何因地制宜地开发可更新能源， 保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想教学建议：八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理知识，这就需要从以1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯下几个方面着手：1. 根据地理有关数据 制曲 （人口增 、 各种数据的比 以及 生 的增 等等2. 根据 材料 得地理知 （ 材料的整理，提取相关的地理知 3. 根据 例 出某种地理事物的分析，并 出其分布的 律4. 利于 表回答 八年 地理上册各章 的教学建 如下：( 一 ) 疆域与人口1. 疆域与行政区划●运用地 出我国的地理位置及其特点。

● 住我国的 土面 ，在地 上指出我国的 国和 的海洋， 明我国既是 地大国，也是海洋大国●在我国政区 上准确找出34 个省 行政区， 住它 的 称和行政中心2. 人口与民族● 出我国人口 数，运用有关数据 明我国人口增 ， 出我国的人口国策●运用人口分布 出我国人口的分布概况●运用民族分布 ， 出我国少数民族分布特征●在地 上 算出我国大致的 西 度差和南北 度差， 并以此来 明我国 度与 度跨度大；分析我国相 于 欧大 和太平洋的具体位置●开展我国省 行政区拼 游 ●收集、交流反映我国主要少数民族 俗、服 的 片、 料，了解 些少数民族的 土民情 明：● " 在我国政区 上准确找出 34 个省 行政区⋯⋯ " 一 ，省 行政区的名称、 称和行政中心要求学生在中国地理的学 程中逐步 住，而不是在本 中全部 住 二 ) 自然 境与自然 源1. 自然 境●运用中国地形 ， 出我国地形、地 的主要特征●运用 料 出我国气候的主要特征及其影响因素●在地 上找出我国的主要河流， 出 江、黄河的概况2. 自然 源● 例 出什么是自然 源，它有哪些主要 型●运用 料， 出我国土地 源的主要特点。

●运用 料， 出我国水 源的 空分布特点以及 于社会 展的影响●运用 例， 出我国 解决水 源分布不均而建 的大型工程● 系生活 并运用有关 料， 季 人 日常生活的影响●搜集有关土地 源方面的 料，与俄 斯、美国、印度等国 行 比● 当地的主要自然 源，列 合理或不合理开 利用方面的事例，并撰写 要 告 明：●" 准 " 没有要求面面俱到地 述各种 型的自然 源教学中 注意以水、 土 源 案例，引 学生了解我国自然 源 量大、 人均少、 空分布不均的特点， 并渗透 源的教育 ( 三 ) 与文化1. 展●运用 料并 系 ， 出我国 分布概况，并 例 明因地制宜 展 的必要性2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯●运用资料，说出我国工业的地理分布用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用●比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局2. 文化特色●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响●观看反映我国农业生产特色的录像， 搜集有关我国工业生产现状的图文资料， 讨论我国工农业发展的前景。

●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头●搜集有关各地风土人情的图片资料， 观看反映地域文化特色的艺术表演或录像， 谈一谈对地方文化特色的认识 四 ) 地理差异●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭 - 淮河一线的地理意义●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响●围绕秦岭 - 淮河一线南北两侧的地理差异，进行专题讨论或知识竞赛●观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片●列表比较四大地理单元的区域差异第一章疆域和人口第一节 辽阔的国土教学目标知识目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国能力目标3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯要求学生能在我国政区 上准确找出 34 个省 行政区， 住它 的 称和行政中心情感 度价 通 我国位置 越、疆域 的学 ，加深学生 祖国的情感， 生 烈的民族自豪感教学重点 点本 教学重点是要求学生理解我国地理位置及其 越性，省 行政 位的名称和空 分布。

点（没有 以理解的知 ，但地名很多，要掌握其地理位置是 点）要求学生 极地参与 堂和 后活 教学准 地球 、中国疆域示意 、中国政区拼 安排本 共分 3 位置 越”、“国土 ”和“ 34 个省 行政区”第一 教学要点能 运用地 出我国的地理位置及其特点教学 程 入 ：同学 ，每周一我 学校都要 行升旗 式，当 的五星 旗冉冉升起，同学 心中的自豪感就会油然而生，那么，你 什么会感到自豪呢？活 一：学生 所欲言通 活 一培养学生的民族自豪感学生：地大物博、美 富 、人口众多、地 洲 部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里⋯⋯教 ：其 ， 祖国是不需要理由的，无 她博大或狭小、 或富裕，我 都一 他 因 我出生和成 在 里， 因 我的血管里流淌着中国人的血， 因 里有我的 人、朋友，有我熟悉的一切但我 大的祖国所 有的 的文化、 的疆域、壮 的河山、悠久的 史、勤 智慧的人民，使得我 更加 他感到自豪 她，就要了解她；了解她，才能更好的建 她从今天始，我 就要来学 中国地理了4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1．位置优越（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、 海陆位置、 纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置半球位置，可利用课本图 1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、 南北半球分界线， 在图上辨认我国的半球位置 但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度 因为在这幅表示立体地球的平面图中， 赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了 有学生就说， 我还以为赤道是北极圈呢！ 所以我用的是地球仪， 请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置， 再说出中国位于东半球和北半球就不难了至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图 1.1 或地图册中的中国疆域图归纳出就可以平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第 3 页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中这里可以组织学生分组讨论， 如将学生分作两大组， 每组讨论一小题 采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言通过与几国对比，在讨论中得出结论归纳如下：活动第 1 题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件 如果觉得比较抽象， 也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等活动第 2 题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下， 雨量丰沛， 有利于农业生产； ②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外。