《教师的幸福资本》读书笔记.docx

教师的幸福资本》读书笔记第一篇：我在家里认真地拜读了《教师的幸福资本》读完后， 我真真切切地感受到这是一本好书，受益匪浅每个人都需要爱这一个简单的;爱;字包含着许多复杂 的内容有爱便有一切，爱是打开学生感情大门的钥匙，这 是育人观的一条最基本的原则当学生知道你是真诚地热爱 他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开作为一 个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的 是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌 每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风 挡雨;要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心 门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇 门的开启，都是一个无法预测的未来全身心地热爱学生， 即是师德很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见 到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使 自己成为一名优秀的教师我们所给予他们的不能只是数字 化了的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可持 续发展的能力;是一种观念，一种做人的观念、生活的观念; 是一种操守，一种对人对事的操守 ;更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识!学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情 感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱 心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时 候去爱他们。

拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提 问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些 都是能让学生摸得着的关注，会化为无穷的动力多年的教 育工作，或许用这句话可以概括：满怀着爱做有心人的事业教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教 师在对这种美好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现 出这种美好《教师的幸福资本》这本书包括： 1、我可以 成功-优秀教师的心理资本 2、做你自己-优秀教师的个性 资本3、eq与成功-优秀教师的情商资本4、做有学识的 教师-优秀教师的才学资本 5、做研究型教师-优秀教师的 专业资本6、挑战工作-优秀教师的职业资本 7、提高个 人魅力-优秀教师的品位资本 8、人脉-优秀教师的社会资 本要成为一名优秀的教师，我们就要拥有这些资本，同时 我们也就拥有了教师的幸福!教师的幸福从哪里来 ?我想马克思已经做了明确的回 答：“那些为最大多数人带来幸福的人，经验赞扬他们为最 幸福的人”这本书中提到的几个幸福资本及很好的体现了教师的幸福每个人的幸福体验是不一样的尽管教育是太阳底下最 光辉的事业，教师是“为最大多数人带来幸福的人”，教师 被称作是“最幸福的人”应该说是当之无愧。

但是，从事幸 福的教师职业，并不是自然而然就会获得幸福感，在现实生 活中并不是每一位教师都有强烈的幸福感，所以教师的幸福 要靠自己去争取!第二篇：教师的幸福读书笔记教师的幸福《做个幸福的教师》读书笔记叶巧林当夕阳西下手捧一杯清茶，看着晚霞，思索起人生：什 么是幸福？没有标准的答案但是，每个人的心理都有自己 的标准幸福是人生永恒的追求，只有感到幸福的人其人生 才是快乐，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议 世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人 生但是，并非人人都能在追求中感到幸福原因是对幸福 缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对 幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的 井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是 给别人带来快乐可作为一名普通的人民教师 ---幸福在哪 里？当我读完这本《做个幸福的教师》后就会明白 教师 的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现和追 求在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精 神"行走"，不能被物质和金钱所左右或许支教的大学生的 人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部 的开发、发展，他们很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而煤 老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱" 活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，外人看来他们 有钱、挥霍无度很羡慕，看似很幸福，我认为他们挥霍无度 的人生是空虚的表现，心理没有了追求只有用金钱来虚度人 生这些不要羡慕。

而教师这个职业的本身就是 "燃烧自己照 亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己 的工作；也就有了人生的目标；人生有了目标，就会有追求； 有了追求就会过的充实，你就会感到幸福感到幸福了对工 作就有了热情；有了热情就会真心对学生，走进 "激情燃烧 的岁月"；就会用心灵点燃心灵，就会固守这份职业，坚守 这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈、并幸福着教师职业 的劳心劳力、社会地位、付出和回报确实很难轻言幸福，在 物质也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业 幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着桃李满天下 所带来的幸福；他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什 么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取 幸福和快乐的元素其实对于教师对说，是否能时时处处感 到这种幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快 乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福那 么教师如何去感受幸福呢？要懂得享受读书、学习从读书、学习中充实自己书 籍是人类进步的阶梯，活到老学到老，只有不断的学习才能 适应这个信息飞速发展的时代；才能跟上教育的不断改革； 才能更新教育理念成为一个合格的新时代的小学教师。

有人 认为学习是枯燥无味的，有这样的时间不如出去玩，玩才是 幸福的享受我认为：当你鞠一杯清茶，手捧一本书慢慢品 读时，书会把你带入另一个世界，让你从贫穷变得富有，从 一无所知到拥有整个世界；你会懂得人生的幸福来自哪里， 来自于你的心里：你所拥有的、你所付出的、你所享受的 我付出了对家人、朋友、学生的爱，我就拥有了家人、朋友、 和学生的爱，我享受了对他们的爱和他们对我的爱要懂得享受课堂课堂是教师生命中最重要的舞台， 个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要 舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一 起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼要懂得享受学 生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们 对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可 以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补但要让学 生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生， 真正做到这点并不容易但如果你只知道权威，那也许你会 离幸福更远；如果你知道爱护幸福就离你更近幸福不仅仅 来自工作，更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生 活不可或缺的也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯 水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和 家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。

开朗、豁达的生活态度、 自觉高雅的生活情趣也很重要要懂得研究教学把教学工作看做是一种简单的重复， 那必然厌倦，也无言幸福应把研究教材、教学当成提高自 己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个 体现要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发 展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要 前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力” 过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与 追求的体现教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对 工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"心态决定状态， 有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的 事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同 他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通 过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励况 且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁 达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更 多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜我认为，当我们教师的劳动 被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧 紧"包裹"。

我想， 教师的职业幸福就是夏日的井水，让对知识的 饥渴着畅所欲“饮”；是雨后的朝阳，用知识的光芒照亮世 界每一个角落；是心灵的鸡汤，去滋养每一个瘦弱的心灵； 是人生的指向标，让每一个迷途着找到方向能做到一个这 样的教师，我无悔、骄傲！20XX.1.29第三篇：幸福教师读书笔记读〉体会这学期，我有幸细读王三阳老师XX的一书《做 幸福的教师》,使我深刻体会到 :用笔耕耘,用语言播种、用 汗水浇灌,用心血滋润 的收获与幸福. 在我的印象中，学校 是神圣的殿堂当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中 建立一座神圣的殿堂一座让我的学生难忘的，充满创造灵 性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的 殿堂！在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有 效的教学方法随着不断地修正自己的教育观念，我越来越 深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”反 思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来， 没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么只有老师 一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动 起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习 中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会 探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体 谅， 。

说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真 正喜欢才行啊！我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美 去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生把歌声和快乐融入学生的骨骼中这使我领悟到了，教 师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、 失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而 教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而 艰辛但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨 曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地 去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天 ?有一个曾做过教 师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余 再多点幸福感，是值得一直干下去的 说起来，教师这职 业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种 相对安定的生活，一个三餐准时的习惯??所以，那些多年不 见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你 的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问 及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你 们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸 福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一 种自己灵魂的问答。

于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 当然你完全可以选择爱家人，爱朋友但当你身为一名教师， 就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧， 像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接 纳他们的优点和缺点记得有这样一篇课文《假如给我三天 光明》，读后感《教师读书心得体会》作者海伦•凯勒 身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有 光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利 文沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无 知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家 如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能 在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？ 爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日 子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵 你 因为被爱而幸福过吗？ 工作累了，父母来，朋友来短 信，如果不是做老师，这也许就是全部可教师这份职业，让我获得了额外的关爱可以做一个 简单的计算：工作几年来教过很多个班，多少学生呢？假定 。