六年级科学(冀教版)上册-教学设计全册集.doc

沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计11．小草和大树 执行时间：执行时间： 9 月 1 日 总总 序：序： 第 01 个教案教学目标：教学目标：一、科学探究目标1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等） 3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法三、科学知识目标1．能通过观察，发现一些植物的主要特征2．能举例说出草本植物和木本植物的特点3．能感受到地球上的植物种类很丰富四、科学、技术、社会、环境目标能设法在不损坏植物的前提下研究植物教学重点和难点：教学重点和难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法教学方法：教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学准备：教学准备： 各种植物的图片教学课时：教学课时： 1 课时教学过程：教学过程：（一）导课谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、 湖泊、河流和池塘中。

迄今为止，人们已经知道的植物大约有 30 万种千姿百态的植物使 自然界多姿多彩，生机勃勃大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！（二）新课教学◆活动 1：比较小草和大树（外出观察）1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生今天，我们一起到校园里 去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方2．要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计23．学生活动4．整理记录，归纳总结并汇报：（1） “我”观察到的小草名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点（2） “我”观察到的大树名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5．总结像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那 样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物6．辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？◆活动 2：给植物分类1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行 分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3．小组内讨论分类的标准；4．根据分类的标准给植物进行分类；5．汇报分类的结果；6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？拓展知识： 认识一些不开花的植物：（1）绿藻（2）水绵（3）肾蕨（4）苔藓沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计3作业设计：作业设计：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？板书设计：板书设计：小草和大树（1） “我”观察到的小草名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点（2） “我”观察到的大树名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那 样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

4）分类草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……教学后记：教学后记：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方 法去认识更多的植物类别及其主要特征其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征， 学习简单的分类方法2．植物博览会 执行时间执行时间 ：： 9 月 日 总总 序序 ：： 第 02-03 个教案教学目标：教学目标：一、科学探究目标沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计41．根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类2．能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题3．能设计各种植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展二、情感态度与价值观目标1．能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训2．能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出协作精神3．能发现植物世界的丰富和美丽三、科学知识目标 能认识更多的植物种类教学重点和难点：教学重点和难点：指导学生通过植物博览会的筹办过程增强对家乡植物资源的关注，进一步完善对植物 世界的整体认识教学方法：教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学教学准备准备：： 各种各样的植物图片及实物教学课时教学课时： 2 课时第一课时第一课时教学过程：教学过程：（一）导课谈话：丰富多彩的植物世界千姿百态，让我们一起来参观植物博览会吧！（二）新课教学◆活动 1：参观植物博览会1．谈话：在平常的生活和学习活动中，大家一定收集和准备了一些有关植物的资料， 认识到植物世界是丰富多彩的今天，我们就来一起感受一下吧！2．观察教材 P7《植物博览会》的立体观景图，了解展览的内容3．分析教材中提供的资料，说说它们适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学 生给植物分类的能力4．汇报：（1）从中你学到了一些什么？（2）你认为它的最大的亮点是什么？（3）如果让你来做，你认为还可以从哪些方面来进一步的补充？5．整理和归纳（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草2）经济作物：大豆3）珍稀植物：银杏、珙桐4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计5（5）寄生植物：金灯藤作业设计：作业设计：认识更多的植物种类板书设计：板书设计：植物博览会（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草2）经济作物：大豆。

3）珍稀植物：银杏、珙桐4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚5）寄生植物：金灯藤第二课时第二课时教学设计：教学设计：（一）导课谈话：我们上节课已经了解了植物博览会展览的内容，大家想不想开一个植物博览会？ 下面，让我们就办一个植物博览会，展览一下我们搜集的植物吧！（二）新课教学◆活动 2：筹办植物博览会1．提问：如何筹办我们自己的植物博览会呢？2．小组讨论1）如何规划展览的内容2）如何制定方案，如何分工，布置展区3．小组制定方案（怎样布展、怎样分工、怎样突出自己组的特色……） 提示：（1）根据当地的实际情况，规划展览的内容2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作3）在室外搜集资料时，要注意安全4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观，主题突出5）结合展览内容，写出解说词4．分工合作布置展会5．归纳整理：在筹办植物博览会的活动中，你有哪些收获和体会？6．交流★拓展活动：资料存档1．实物类的展品制作成标本2．文字图片类资料制成资料卡片沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计6作业设计：作业设计：在筹办植物博览会的活动中，你有哪些收获和体会？板书设计：板书设计：植物博览会1．如何筹办植物博览会（1）根据当地的实际情况，规划展览的内容。

2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作3）在室外搜集资料时，要注意安全4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观，主题突出5）结合展览内容，写出解说词教学后记：教学后记：本课通过“植物博览会”的参观与筹办，调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣同 时激励学生关注最新植物栽培技术，感受科学、技术、社会、环境的密切联系，进一步完 善对植物世界的整体认识《《鸟类动物的特征》》导学稿导学稿学习内容： 鸟类动物的特征 编 者:： 郭照军 使用时间： 学生姓名与小组：学习目标：学习目标：1．能说出常见鸟的名称2．能说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处3．能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点4. 能把自己的推测与其他同学交流学习重点：学习重点：归纳出鸟类的共同特征能科学地辨别某种动物是否属于鸟类 学习难点：学习难点：根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近 学具准备：学具准备：导学稿、鸟标本 学习过程学习过程 一、导学领航一、导学领航 展示鸟标本——啄木鸟、猫头鹰 二、自主学习二、自主学习 1.说出常见鸟的名称 2.课本 三、合作探究三、合作探究 3.根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。

4.说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处 四、交流指导四、交流指导 五、巩固提升五、巩固提升 六、测评达标六、测评达标沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计7《《鸟类动物的特征鸟类动物的特征》》教学设计教学设计执行时间执行时间 ：： 9 月 日 总总 序序 ：： 第 04 个教案教学目标：教学目标：一、科学探究目标1．能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目2．能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点3．能归纳出鸟类的共同特征4．能科学地辨别某种动物是否属于鸟类5．能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近二、情感态度与价值观目标 能把自己的推测与其他同学交流三、科学知识目标1．能说出常见鸟的名称2．能说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处教学重点和难点：教学重点和难点： 指导学生通过观察分析，归纳概括出鸟类动物的共同特征教学方法：教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学准备：教学准备： 有关鸟类的图片、视频教学课时：教学课时： 1 课时教学过程：教学过程：（一）导课谈话：几乎每个人对小鸟都有着与生俱来的喜爱之情，几乎每个孩子都有过翘首蓝天， 心儿随着飞翔的小鸟展开无穷遐想的经历。

关于鸟，我们每个人都知道许多有趣的故事 那大家都知不知道鸟类有哪些特征呢？今天让我们一起来学习吧！（二）新课教学◆活动 1：寻找鸟类的共同特征1．提问：鸟是我们所喜欢的一种动物，在平常的生活中你认识那些鸟呢？2．学生自由回答3．根据学生的回答，及时的归纳和引导4．出示鸟的图片，引导学生观察和比较：（1）认识它们吗？（2）它们具有哪些共同的特征？ 提问：寻找那些只有鸟具备，其他动物不具备的特 征？5．出示教材 P12 动物的图片 提问：判断哪些动物是鸟，哪些动物不是鸟？沅江政通实验小学-六年级科学（冀教版）上册-教学设计86．学生汇报7．归纳：鸟的共同特征是：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代◆活动 2：鸟喙与取食1．提问：你见过鸟是怎样取食的吗？它们的嘴有什么特点？2．讨论、交流3．在教材 P13 用直线将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来北美红雀（尖头钳子） 、鹈鹕（汤勺） 、沙锥鸟（镊子） 、秃鹫（起钉器）4．按照书上 P13 的步骤进行小组活动——模拟鸟喙的取食5．学生实验并及时的记录6．汇报：（1）从模拟实验中，你发现了一些什么？（2）说说你的体会四、交流指导四、交流指导 7．讨论：（1）干旱时期，许多水塘和河流会干涸，一些开花结果的植物会死亡，这对于具有哪 种类型喙的鸟的生活产生影响？（2）一种鸟的喙比较的短，能够磕开一些比较坚硬的种子的外壳，这种鸟的喙具有怎 样的特点？作业设计：作业设计：归纳出鸟类的共同特征。

板书设计：板书设计： 鸟类动物的特征1．特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代2．鸟喙与工具北美红雀（尖头钳子） 、鹈鹕（汤勺） 、沙锥鸟（镊子） 、秃鹫（起钉器）教学后记：教学后记：本课在学生已有。