小学五年级英语部英语课程标准.ppt

教 育 部《英语课程标准》 上海市《中小学英语课程标准》 小学阶段解读,王梅宝(Vicky Wang)2009.8.18,2018/9/10,2,中国的教育能培养71-96分的人， 为什么没有顶尖人才？,中国 美国 训练面窄 --- 训练面宽 训练扎实 --- 训练不规则 渐进式 --- 跳跃式 沉静 --- 活跃 腼腆 --- 大胆 缺乏自信 --- 自信 被动 --- 主动 顺从 --- 主见 谦逊 --- 骄傲,,2018/9/10,3,General goal for English learning,,综合语言运用能力,?,,?,,?,,?,,?,,2018/9/10,4,,,,,,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,,,,,,,,,,,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,跨文化交际 文化理解 文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,2018/9/10,5,国家课程总目标,2018/9/10,6,二级语音,1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。

2018/9/10,7,二级词汇,1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的2018/9/10,8,二级语法,1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能2018/9/10,9,二级功能,了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式2018/9/10,10,二级话题,能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等2018/9/10,11,二级基本学习策略,1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中注意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流； 9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。

2018/9/10,12,二级文化意识,1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日2018/9/10,13,上海市英语课程目标,培养学生具有： 1、较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力； 2、科学探究的学习方法和团队合作意识； 3、乐于接受世界优秀文化的开放意识； 4、持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心2018/9/10,14,课程定位与课程理念,外语是语言文字学习领域的基础学科 英语是兼具知识性、工具性、时间性、人文性的学科 英语是上海的第一外语，是国际化进程的重要标志，衡量公民素质的重要标志 英语教育要重视现在，更要着眼未来，放眼世界2018/9/10,15,设计思路,1、前瞻性和先进性 2、针对性 3、整合性 4、层次性和开放性 5、拓展性,2018/9/10,16,阶段目标,小学、初中、高中三个阶段的阶段目标各分为两个等级，共6级。

小学阶段(1-5) 的目标如下 （两个方面）,2018/9/10,17,语言能力目标（一级）,1、能根据课堂英语指令做出反应 2、能背诵简单的英语歌谣，演唱儿童英语歌 3、能就个人、家庭、学校等简单话题说话 4、能借助图片或提示讲英语故事、编小对话 5、能书写英语句子，根据提示写小语段 6、能用英语表示问候、道谢、致歉和告别等 7、能用英语在角色扮演、游戏活动中交际,2018/9/10,18,态度情感目标（一级）,1、对英语学习表演出兴趣和爱好；开始形成良好的学习习惯 2、学习中能集中注意力 3、乐于参与实践，与他人合作，能比较顺利地完成学习任务 4、能了解一些外国文化习俗,2018/9/10,19,语言能力目标（二级）,1、能根据英语指令做出正确反应 2、能诵吟简单的英语歌谣，演唱英语儿歌 3、能讲述内容简单的小故事、编小对话 4、能书写英语单词、句子，编写简单的语段 5、能用英语就日常生活话题进行简单交际 6、能用英语在学校教学活动中进行简单交际,2018/9/10,20,态度情感目标（二级）,1、对英语学习有持续的兴趣和爱好；初步形成良好的学习习惯 2、学习注意力集中 3、乐于参与，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务 4、乐于了解外国 文化习俗,2018/9/10,21,教学目标,“标准”明确提出了“高中毕业生英语能力基本过 关”(即“一门外语基本过关”，简称“一门过 关”)这一新的培养总目标。

1、目标理念是：“用”字当头，学以致用(学中用、用中学、学用结合、学以致用) 2、目标定位是：基本过关(侧重英语的综合运用能力) 3、目标策略是：引导学生在英语学习的“海洋”里实 践、参与、体验、感悟，学会“游泳” 4、目标价值是：既为英语能力培养，更为全面均衡的 终身发展2018/9/10,22,课程目的,1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心 2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础 3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力 4、为进一步学习打下 良好的 基础The focus of ELT is from how to teach to how to learn. Student-centeredness,2018/9/10,23,小学英语课应遵循的几个原则,一、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心二、在课程实施上要重语言环境、频率、效率三、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、创造 四、在语言教学目标上要重语感、语音语调基础和交流能力五、在教学评价上要重态度、参与、努力程度和交流能力2018/9/10,24,教学目标与要求,小学英语教学的两个级别的要求 1、小学一----三年级达到一级要求2、小学四、五年级达到二级要求,2018/9/10,25,一级语言技能目标要求,听、做能根据听到的词语识别或指认 图片 或 实物 能听懂课堂指令并做出 相应的 反应 能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应Input-Intake-Output,2018/9/10,26,,说、唱能听懂录音并模仿（Imitation） 能互相问候（Greeting as a habit）能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等（Exchange information - information gap） 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢（Express likes and dislikes - Do you like me?）,2018/9/10,27,,能够根据表演猜意思、说词语（guessing）能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首能根据图、文说出 单词 或 短语（words and phrases）,2018/9/10,28,,玩、演能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流能做角色表演（role play）能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等,2018/9/10,29,,读、写能看 图 识 字 能在指认物体的前提下认读所学词语 能在图片的帮助下读懂英语小故事 能正确书写 单词 和 句子 课外阅读量不少于8万词,2018/9/10,30,,视 听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）课外视听量不少于60小时,2018/9/10,31,二级目标要求,一级目标要求是按照：听、做/说、唱/玩、演/读、写/视听来分别进行要求的二级目标要求则是按照：听/说/读/写/玩、演、视听来分别进行要求的,2018/9/10,32,小学英语教学二级要求,听能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应Show your appropriate reactions to what students say. 课外视听量不少于80小时,2018/9/10,33,小学英语语言知识目标（二级）,语音知道错误的发音会影响交际 知道字母名称的读音 了解简单的拼读规律 了解单词有重音 语音清楚，语调自然,2018/9/10,34,,词汇学习有关本级话题范围的600－700个单词和50个左右的习惯用语了解单词是由字母构成的2018/9/10,35,阅读,能借助学生英文词典读懂英语故事 能读懂难度略高于课文的语段 课外阅读量不少于10万词（累计）,2018/9/10,36,,语法知道名词有单复数形式 知道主要人称代词的区别 知道动词在不同情况下会有形式上的变化 了解表示时间、地点和位置的介词 了解英语简单句的基本形式和表意功能,2018/9/10,37,,功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式,2018/9/10,38,,话题能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等,2018/9/10,39,小学英语情感态度目标（二级）,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教,2018/9/10,40,小学英语学习策略目标（二级）,积极与他人合作，共同完成学习任务 主动向老师或同学请教制订简单的英语学习计划 对所学习内容能主动练习和实施 在词语与相应事物之间建立联想,2018/9/10,41,,在学习中集中注意力 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物积极运用所学英语进行表达和交流 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 能初步使用简单的学生英汉词典,2018/9/10,42,小学英语文化意识目标（二级）,知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语 对一般的赞扬、请求等做出适当的反应知道国际上最重要的文娱和体育活动 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称,2018/9/10,43,,知道主要英语国家的首都和国旗了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等了解英语国家中重要的节假日,2018/9/10,44,小学英语教学的基本模式,Learning/Teaching by doing,demonstration, imitating, drawing,singing, doing games, doing things!Not just by memorizing!,2018/9/10,45,全身反应法（TPR） —Total physical response,是指像幼儿学习母语的过程一样，通过身体运动学习外语的一种方法。

2018/9/10,46,,主要缺点：1、强调听说，但对于如何培养读写能力的问题考虑欠少 2、以句子为教学的基本单位，重视培养听指令做动作和说 单句的能力，但对于作为交际活动的重要形式—对话，有所忽视，不利于培养交际能力 3、理论上缺乏一定的新意和深度，可以称为一种教学技巧，如和其他方法配合运用会更好,。