初中生歌唱教学应着重解决三大难点.doc

初中生歌唱教学应着重解决三大难点（四川省巴中市高级中学 巴中 636600）攻克了难点就等于成功初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中 的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了 急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，乂不同于沉着、从容的高中生 他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌 课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情 为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处 于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显这就导致学 生都不愿意张口唱，羞于唱面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生 理、心理发生的转折期根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多 听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平 时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要由于变声期，声带经常充血、 水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重 影响学生声带的正常发育。

同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲 音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊 叫的行为歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学 唱的时候知道应该怎样去歌唱因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材 目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时 指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正正确的歌唱方法能给学生 带来歌唱的自信二、 解决学生心理上的变化导致歌唱困难由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许 多心理障碍如不能放声唱、不能完整唱等等对这些情况教师在教材处理中应 避免歌曲咅域过宽、过人的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的咅域的歌 曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象 因此，在选材的时候应该选择一些接近教材B标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起 伏不大，较舒展性的来唱另外个性成就感的产生使这个吋期的中学生开始意 识到自己是一个“大人”了开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极 端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时•一定要把握好度，多选一些爱 国、热爱生活、宣传闭结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获 思想的歌曲，坚决不选对学生的情感奋影响的歌曲。

在这方面我们一定要把好关， 对于学生学习音乐兴趣吋浓吋淡，吋好吋坏，我们要善于诱导而不能加以斥责， 怪罪学生对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成 熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态相当一部分学生今天想当个科学家，明天 看场武打片，就想当大侠等这些都反映了初中吋代学生起伏不定的心理特征 根据这样的情况，我们应选择一些内容比较温和、抒情、柔美等相关题材的歌曲三、 解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生 完整的、冇情感的歌唱1、 一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞对于这样 的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法渍 唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用卢咅来表达歌曲所蕴含的 喜怒哀乐、悲欢离合在搞文艺活动吋，可安排他们来编排歌舞节02、 一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和 表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与人家一起集体歌唱,让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中3、 一部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。

这样的学 生让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的咅准和节奏 等唱熟了再大声唱4、 有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并ii语言表达能力、理解能力、 洞察力都很强对于这样的学生在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理 解，讲一讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义 等让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来5、 最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿 老师叫起来冋答提问，情愿做个听众对于这些冋学学唱的吋候，一定要吸引他 们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果当然还有其他情况，那就不是普遍的现象了我们在上唱歌课吋，要事 先将一个班级的学生情况仔细的分析区分出来，充分利用前四种情况的冋学进行 教学唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱 歌课较为完整的完成这个教学过程总之,让学生科学的发声，掌握歌唱的基本知识，让学生奋情感的歌唱， 让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题只奋通过不 同的教学手段、方法，才能让句学们积极参与歌唱，只冇对学生实行因吋因人的 制宜，我们的歌唱才会越来越精彩。