二年级数学上册 第四单元 图形的变化 第2节 玩一玩做一做教案 北师大版(共3页DOC).doc

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第2节　玩一玩，做一做教材第28～29页的内容1．结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象2．能够自己动手操作并解决图形或物体平移或旋转的运动问题3．培养学生动手操作的能力，并在学习过程中，体验学习数学的乐趣重点：初步感知生活中的平移和旋转现象能自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题难点：联系生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题课件(教学主题图)、陀螺图案师：同学们喜欢玩棋类游戏吗，能告诉老师你们都喜欢玩什么棋类游戏吗？生：象棋、围棋、跳棋、军棋、五子棋……师：同学们爱好真是广泛，会玩这么多种类的棋类游戏课件出华容道游戏棋)你们知道这是什么游戏吗？生：华容道师：同学们以前玩过吗？生：没玩过师：这节课就让我们在“玩一玩，做一做”的游戏中来了解华容道游戏吧！(板书课题：玩一玩，做一做)(一)玩一玩——华容道游戏老师简单介绍“华容道”游戏的由来及基本的游戏规则师：“华容道”游戏是受著名的《三国演义》中的故事启发而创，曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇到关羽的伏兵，关羽感恩于曹操曾经的恩情，于是将其放走。

华容道”游戏由此而生师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样(出示课件：主题图1)棋盘上有20个格子，横4竖5，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵曹操想从出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了他应该如何逃出去呢？师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动)师：横向和纵向是怎么移动的？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示)预设：生1：用动作表示就是这样移动生做左右、上下的运动手势)生2：就是可以左右移动或者是上下移动设计意图：让学生明确横向移动就是左右移动，纵向移动就是上下移动，从而能更好地思考问题，解决问题师：好，游戏规则已经知道了，现在请同学们先独立思考，再小组交流配合玩游戏棋，帮助曹操找到逃出出口的方法生：同桌两人合作，边玩边解说是怎样走的师：同学们讨论得都很起劲，谁愿意到前面来展示一下你们的讨论结果一名同学演示，另一名同学做解说员)设计意图：请两名同学以组合的形式到前面来展示讨论结果，既培养了同学间的合作精神，又能使教师及时了解学生对此部分知识的掌握情况，以便及时纠正，引导其找到正确的方法预设：生1：赵云向左移动1格，再向上移动1格；关羽向左移动2格；小兵向左移动1格；曹操向下移动3格，再向左移动1格。

生2：赵云向上移动1格；关羽向左移动2格；小兵向上移动1格；曹操向下移动3格，再向左移动1格生3：赵云向上移动1格；关羽向左移动2格；小兵向右移动1格；曹操向左移动1格，再向下移动3格……师：同学们真是爱动脑的好孩子，想出了这么多种方法，那么让我们来比较一下，看看谁的方法比较好啊！预设：生：2、3的方法都很好，因为移动的格子数少师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右移动，这样的运动就是物体的平移板书：平移)(二)动手做一做——制作陀螺师：同学们，大家认识这种玩具吗？(出示课件：陀螺图案)今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺设计意图：让学生动手制作，通过制作，对比实验，发现问题、解决问题，进而去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美师：老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺(教师将准备好的材料分发给学生)投影出示活动要求：(1)选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺2)想一想：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？(师可在学生操作时巡视，挑选做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别回答。

)预设：生1：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳生2：圆形的陀螺转得最稳师：说得很好同学们，在生活中你们还见到过哪些物体的运动跟陀螺一样呢？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、电风扇、风车……(板书：旋转)师：想一想：这些物体的运动和我们刚才玩的“华容道”游戏棋的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，发现了物体的运动：有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧1．教材第29页练一练第1题让学生再次体验平移的知识，加深对知识的巩固2．教材第29页练一练第2题这节课我们在“玩一玩、做一做”中一起感受了物体的运动，希望同学们能带着一双善于发现的眼睛，在生活中发现更多的数学知识通过今天的学习，你学会了什么？玩一玩，做一做华容道——平移陀螺——旋转本节课内容是在学生学习了图形的认识的基础上进行的，本节课主要设计了两个活动，活动一：玩华容道游戏棋，让学生感受平移的特点；活动二：制作陀螺，让学生感受旋转的特点两个活动重在积累学生的数学活动经验，让学生真正感受到玩中有数学、玩中有乐趣、玩中有美最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26。