“抖空竹”校本课程开发方案.docx

温州育英国际实验学校小学分校抖空竹”校本课程开发方案一、指导思想“抖空竹”是民间传统体育项目，非物质文化遗产，在我分校师生中具有广 泛的群众基础，在温州市拥有较高的知名度我们秉承校本课程开发理念，将“抖 空竹”这一传统运动技艺与现代体育课程相结合，开发出具有育英特色的“抖空 竹”体育校本课程，做到普及与提高并重，促进学生身体素质的提升，营造充满 活力、健康快乐的校园体育文化二、背景与意义“抖空竹”以它独特的魅力，一直在民间广泛流传，是一项喜闻乐见的娱乐 健身活动，也是我国民族传统体育文化瑰宝之一《新课程标准》已将民族体育 项目列入体育课的选修内容，学校体育教育中包含民族传统体育的内涵，这不仅 是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求因此，对“抖空竹”的技 艺进行提炼，创新，把我分校多年的教学经验进行总结，作为一种资源引入体育 课堂，既可以锻炼学生体格，提升健康水平，又可以发扬光大这一传统体育项目， 同时也是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材此外，我分校已经开展了四年多的“抖空竹”特色体育活动，师生们喜欢“抖 空竹”，拥有广泛的群众基础校“空竹提高班”的同学先后参加过“2013 年温 州市第十五届运动会开幕式暨第二届体育社团活动月启动仪式”“2013 年度‘为 美丽，行动吧'体育项目体验系列公益活动”，被温州电视台经济科教频道《百 晓讲新闻》栏目和《温州晚报》先后报道过，具有较高的社会知名度。

充分挖掘 我校“抖空竹”这一教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的“抖空竹”特 色体育教育之路，培养一批优秀的“抖空竹”能手，更好地营造“抖空竹”特色 建设的氛围，对我校特色文化建设，提升我校特色品位都具有重要意义三、课程开发原则1．以学生为中心抖空竹”特色体育课程的开发从满足学生兴趣活动多样 化的需求出发，紧紧围绕增强学生身体素质，提升学生对民族传统体育的热爱， 丰富学生的课余生活而开展2．激发兴趣为主兴趣是促进学生自主学习的前提，课程的开发无论是内 容选择还是教学方法，都要十分关注学生的兴趣抖空竹”花样繁多，有很强 的观赏性和表演性，学生每学会一种花样后会有一种成就感，因此，为他们提供 一定评比和展示平台，能充分调动学生的学习兴趣3．开放是创新的源泉抖空竹”要充分利用我校现有的丰富资源，包括学 校、家庭、社会通过开展“请进来 走出去”的交流方式，利用校内外的良性 互动，相互促进走开放的课程建设之路，为这一传统体育特色项目的发展注入 不竭的动力四．开发目标（一）总体目标1．培养学生“抖空竹”的浓厚兴趣，发展学生个性化的体育特长2．了解祖国的传统文化，并能继承与发扬，增强学生的爱国情感。

3．通过“抖空竹”的教学，增强学生身体素质，增进学生健康快乐4．掌握“抖空竹”的基本技术和方法，能自信地参与展示与表演，提升自 我健身能力二）具体目标各学段目标一级水平（1、2年级）二级水平（3、4年级）三级水平（5、6年级）达到该水平目标时，学生将能够▲初步认识空竹，了解空 竹的常识▲掌握最基本技术动作▲初步了解“抖空竹”进 行煅练的好处达到该水平目标时， 学生将能够▲喜欢“抖空竹”，能感 受到学习的乐趣▲在熟练地掌握基本动 作基础上，基本掌握“24 式”基本动作▲学会简单的花样组 合，冃匕自信表演展示达到该水平目标时， 学生将能够▲热爱“抖空竹”，有学 习的成就感▲既熟练又有美感地掌 握“24式”▲学会较多的花样组合，冃匕自信表演展示五．实施内容空竹运动分群体和竞技两大类，我们坚持普及与提高相结合的原则，通过教 师、全校学生、提高班学员三条线全面铺开，鼓励全校师生参与，让“抖空竹” 这一运动项目制度化、规范化，最终成为我校特色校本课程的有机组成部分，并 能成为我校体育特色文化建设一大亮点1．完善管理，组建精干的领导团队成立校空竹特色建设领导小组和空竹指导评级小组领导小组由分校领导、 体育教师、班主任参与，指导评级小组以全体体育老师和外聘教练为主。

在完善 学校特色体育项目管理的基础上，制订和完善各种管理规程，编辑校本教材，加 强教学过程管理指导，教后评价与表演展示，确保校本课程的有序、顺利的推进2．环境布置，营造浓郁的文化氛围利用电视晨会，展播精彩表演及空竹24 式分解教程；利用班主任培训会， 开展教师抖空竹技能指导；在底楼大厅开设以“空竹”为主题的文化公园，了解 传承祖国传统文化，展示活动开展情况；通过校园网络平台，以及温州市各种媒 体机构，及时宣传我校空竹运动开展和成果；定期邀请温州市空竹协会会员到校 表演、指导师生提升空竹技能3．各负其责，保证空竹训练质量空竹训练实行提高班专人负责指导，自然班班主任牵头带动的管理模式围 绕王武军老师制定的《空竹提高班训练计划》，日常训练应做到三保证：时间、 人员、场地时间安排：大课间时间星期一至星期五进行训练；星期六、星期天 空竹提高班同学回到班级带领全班同学练习空竹每周六下午利用放飞时间，由 校外员单崇文老师对提高班学员进行集中指导，定期考核学员训练实时签 到，培训纪律严明自然班平日大课间训练由班主任组织开展，对阶段性学习情 况每学期两次考核量化，登记造册，全面掌握每一位学生的练习效果4. 创编校本教材，深化空竹体育特色建设。

全体体育老师参与创编我校特色校本教材（入门12 式，初级24 式，中级3 6 式）踏踏实实上好每一堂课，通过空竹教学，使升入一年级的新生经过一学 年的学习，人人学会抖空竹；一至六年级的学生，则通过教材指引不断提高抖空 竹技能校本教材编排内容初步构想内容目 标一级水平二级水平三级水平知识空竹简介，了解 什么是空竹及它的 种类，历史和发展抖空竹”的工 具，知道空竹的结 构，了解抖空竹的工 具技能“抖空竹”的基 本动作，初步尝试启 动空竹的方法掌握“抖空竹”24式基本动作：既熟练又有美感地掌握“ 24式”：花样学会简单的花样组合：学会简单的花样组合：5．抓好课堂教学，努力实现全面普及提高根据实际，把空竹技能培训串设在日常体育课程中，每学期每班开设几节抖 空竹课，并利用大课间和课外活动安排活动时间，做到既有普及又有提高根据 学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生都有所获教学时注意采用分 组教学法为主，将“快乐空竹24 式、36式”各节分给不同班级学员，由教师教 授，学会后再分别进行交流；对特别好学员授予“小教师”协助老师教学6．制定空竹特色班级、优秀教师；优秀学员及的评价办法每学期期末举行一次校级空竹展示活动，为空竹优秀学员；空竹特色班级、 优秀教师颁发证书和奖品。

空竹优秀学员只在空竹提高班中产生，空竹特色 班级、优秀教师从所有班级中推选通过评价推动学校空竹运动整体水平的 提升，促进特色体育项目建设的快速发展7. 制订《空竹等级评价细则》，完善等级考核机制把空竹评级定为五个星级，每个星级提出相对应的技能要求和观赏性、艺术 性提高班学员统一由校内外员老师组织评定，非提高班学生由班主任在大 课间时间统一组织评定每学期评定两次，第一次考核期中前，第二次在期末前， 对两类学员的评定结果登记授星8. 搭建交流平台，开展丰富多彩主题活动通过开展“请进来 走出去”的交流方式，校内，搭建每学期的“空竹达人 秀”评比赛，体育组即将开发的空竹操展示这两个平台，练好内功，在竞赛和展 示的氛围中，全力提升学生空竹技艺；校外，充分利用温州市空竹协会各级各类 表演、展示、评比活动以及各种公益活动，让我校学生走出校园，大胆展示，学 为所用校内校外良性互动，相互促进，在丰富多彩的活动中锤炼出一支技能过 硬的育英空竹队伍9. 多渠道辐射推广，全面提升家庭社会影响力我校的抖空竹特色校本课程建设在初见成效的时，通过市空竹协会，广泛的 家长群体，各级各类兄弟学校，各级艺术节比赛等途径辐射出去，充分发挥辐射 效应，带动每个家庭，每个社团对空竹体育文化的认同和喜爱，推广空竹技艺与 文化，为温州市体育协会、市空竹协会的空竹推广做出一份贡献，全面提升我空 竹体育校本课程建设的社会影响力。

六．注意事项创建“抖空竹”特色校园文化德育处、体育组利用各种途径在向学生传授空竹的知识同时，要有意识地给 学生介绍空竹传统文化，并在深入开展这一传统体育活动的基础上不断提炼提升 文化内涵，将我国这一传统民间体育活动发扬光大最终将我校的这一体育校本 课程研发不断引向纵深，全力拓展我校体育校本课程开发的成果。