认识几分之一简案.doc

数学课程标准实验教科书三年级上册《认识几分之一》简案卫滨区姜庄街小学 赵贺《认识几分之一》教学设计卫滨区姜庄街小学 赵贺一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第91～92页例1、例2及93页的做一做二、教学目标：1．知识与技能：进一步理解平均分得含义，初步认识分数，会读写几分之一2．过程与方法：经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程3．情感、态度与价值观：感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟分数是来源于生活并运用于生活，让学生在体验中获得成功感三、教学重点、难点教学重点：正确认识几分之一的含义教学难点：理解只有平均分才能产生分数四、教法与学法１．教法：谈话法 直观演示法 情境创设法 类推法和归纳法2、 学法：动手操作法 合作探究法五、教学用具正方形、圆形、长方形纸片，彩笔、、课件六、教学过程：（一）、创设情境，引入课题1、从中秋节分月饼，引出平均分2、根据把一个月饼平均分给两个小朋友，引出一半的表达方式3、学生根据已有知识在黑板上写出或画出一半的表达方式4、根据学生的讲解引入一半可以用二分之一表示，导入几分之一的学习。

二）、探究体验，理解新知在讲授新知方面，我设计了以下几个层次第一层次：认识并理解二分之一1、 学生将老师手里的月饼学具平均分成了两半2、 教师说明把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的一半也就是这个月饼的二分之一3、师生一起用动作演示这个月饼的二分之一形成的过程4、掌握分数的读写法，掌握分数各部分表示的含义，并且理解只要平均分成两份，每一份都是这个物体的二分之一5、教师讲授完二分之一的读写后，追问把一个月饼平均分成两份，其中的一份是这个月饼的二分之一，那另一份呢？（也是二分之一）第二层次：动手操作，进一步理解1、（课件出示操作要求）选择一个你最喜欢的图形，用折一折、涂一涂的方法找到它的二分之一2、学生完成后在投影仪上展示并说明自己是怎样找到这个图形的二分之一的3、教师将图形贴在黑板上，并接着问：为什么涂色部分都能用来表示呢？并且强调是谁的第三层次：认识并理解四分之一以及几分之一1、教师提问把一个月饼平均分成4份，每份是它的几分之几？2、教师追问：如果把这块月饼平均分成6份？每份就是它的几分之一？如果把这块月饼平均分成8份呢？每份就是它的几分之一？3、教师小结：把一块月饼平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

三）、应用拓展，完善新知1、 基础练习（1） 读一读 练习分数的读法2） 说一说 说一说课件中的图形涂色部分是整体的几分之一，练习分数的含义3）写一写 数学书93页做一做第1题2、 拓展练习 数学书96页练习1、2题3、 生活中的分数出示五角星、法国国旗等生活中常见的被平均分的事物，并且出示主题图，学生在这中间找到分数，并说一说七、全课总结 做好铺垫教师进行全课总结，铺垫下节课要学的知识八、板书设计：认识几分之一平均分21读作：二分之一像 这样的数都是分数。