最小公倍数导学案.doc

灞 桥 区 东 城 第 一 小 学数 学 课 导 学 案班级5.7 5.8科 目数学课型新授主备教师王西侠 课题 最小公倍数上课教师王西侠备课时间预设上课时间本期总计第 19 课时学习目标1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义2、探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数3、在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新重难点理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握找公倍数和最小公倍数的方法课前准备核心问题找公倍数的方法主 要 导 学 过 程教学 环节时间导学内容期望的学生行为修改或补充 情境导入新课学习小组合作，探究新知练习巩固5分钟7分钟15分钟1、写出20以内2的倍数 2、写出20的所有因数3、一个数最小的因数是什么？最大的因数是什么？ 4、一个数最小的倍数是什么？最大……？师：我们已学过了因数、倍数，最大公因数等知识，今天，我们一起来学习“找最小公倍数”板书课题：找最小公倍数1.找4和6的倍数用“△” 标出4的倍数，有“○”标出6的倍数）（1）学生独立寻找，教师巡视课堂。

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950（2）反馈结果2.找4和6的公倍数1）在这些数中，既标由于“△”又标有“○”的数，有哪几个？它们是什么数？ （2）既是4的倍数，又是6的倍数，你能给它一个名称吗？ 3.4和6的最小公倍数 （1）在这些公倍数中最小的是什么？可以给它一个名称吗？公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数公倍数的个数是无限的2）有最大公倍数吗？为什么？4.小结：两个数，公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数公倍数的个数是无限的1.完成课本第60页的“填一填”第1题2.求右边各组数的最小公倍数1）2，3和6 （2）3，4和53.完成课本第61页“练一练”第1、2题学生独立完成，全班进行反馈、校对生介绍自己的方法 指名学生进行板演，并介绍自己的方法，并全班进行校对生独立完成，校对、反馈小结3分钟总结师：通过这节课的研究，你有何收获？板 书 设 计 教 后 反 思。