试论初中语文高效课堂教学 宋改利.doc

试论初中语文高效课堂教学 宋改利宋改利 陕西省榆林市吴堡县郭家沟中学718200摘要：本文阐述了初中语文教学既要以学牛•为主体、教师为主导，又要以现代 化教学手段为辅，充分利用最先进的教学方法，达到高效课堂关键词：初中语文 教法学法 主体意识 高效课堂《新课程标准》提出：“（要）积极倡导自主、合作、探究的学习方式这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求，是构建学习型社会的需要，是 竞争与合作的大背景的需要，也是个体实现可持续自我发展的需要这一理念不 仅强调了学牛学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在课 程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重因此，在语文教育中积极地践 行这些学习方式，对学牛的发展具有举足轻重的作用一、 实现高效语文课堂教学，要把学主作为学习的主体，把课堂时间还 给学牛，让学牛唱主角学牛通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任 务的自信心，这样既可激发学牛学习语文的兴趣，又能增强学生克服困难的勇气 和决心因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来只有通过 学牛的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径二、 实现高效语文课堂教学，要创造一种使学牛能真正处在学“语文”、用“语文”的情境中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题我们可以让学牛在一定程度上自主地选择学习内容、学习方式。

比如在《春》的教学中，我设计了这样一个情境:大家回忆一下，你最喜欢哪部分内容？ 你们可以用自己的方式独立或合作完成，然后把这部分内容汇报一下能用自己 的语言描绘美景的同学，可以说一说、讲一讲；喜欢画画的同学，可以画一画春 的美景；喜欢搜集资料的同学，可以交流课前查找的有关春的图片资料；喜欢朗 读的同学，可以尽情地读一读如果还有什么别的方法也可以8分钟后五个学 牛以各自不同的方式展示自己的收获：有用语言绘声绘色地描绘春花、春草的; 有用画的方式画出五幅图画；有五名同学到前面表演孩子们的嬉戏；有同学到前 面用实物投影仪展示课前收集的图片和资料……一节课下来，学生兴趣盎然，对 这篇课文有了更深的体会和理解，个人的特长也因此得到了充分的发挥三、 实现高效的课堂教学，需要充分采用多媒体信息技术，优化资源配 置随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学 内容，或者说需要更丰富的学习资源应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效 率的现代化教学手段，它能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的 心理状态，它对学牛主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之 效多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术 与学科教学的整合产生了优化的教学效果，使学生成为高效学习者。

四、 初中语文的有效教法与学法1. 教师要有科学的教法新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习的 方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等，只是以往的教学方式太单一， 不能满足不同特点、不同学生发展的要求任何教学方式，本身都是中性的，用 得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发挥取决于多种因素的和谐，所 以要克服形式主义教师的教学方式在新课程教学中是否适用，一要看是否体现 了新课程理念，二要看是否有利于实现教学目标，三要看是否与教学内容的性质 相符，四要看是否调动了学生学习的积极性，五要看教学技术手段的使用是否得 当所以，教师要根据实际情况，扬长避短地将各种教学方式有机融合2. 学生要有高效的学法从语文学科的性质、语文教学的特点中我们可 以看到，语文课最有可能也最需要学牛学习的自主性，最有可能也最需要学生的 自学我们可以发现并总结出学习语文的一般方法来指导学生学习这些方法是:(1)重在学生自己对语言、对生活的感受；(2)重在学生平时的有心积累、检 查复习时的总结提高;(3)要关心生活、体验牛活、关心社会、关心世事；(4) 培养循序渐进的学习方法；（5）做到新旧联系、温故知新；（6）要学会自主学习。

要使学牛成为学习的主人，使他们在学习中自觉遵循科学的规律，自定 目标，自我管理，自我调节，自我约束，自我激励，如自订学习计划、合理安排 学习时间、合理选择学习方法等等3. 教法和学法要有机统一教师的教和学生的学必须采取与之相适应的 方法一般来说，教法和学法是不能分割的，教法中包含着学法，学法里体现着 教法，二者共处于教学过程之中但是，教法和学法又是两个不同的教学主体, 所以它们彼此又具有相对独立性，不可相互代替总之，教师的“善教”和学生的“会学”是提高语文教学效果的关键, 只有做到教法与学法的和谐统一，才会使我们的语文教学充满牛机和活力参考文献⑴弓福安 浅谈初中语文教学•语文教学通讯，山西教育出版社，2012, 7o[2]王海霞语文有效课堂浅析•语文教学，安徽教育出版社，2012, 8o。