2021人民版选修2《欧洲君主专制理论的构建》学案.pdf

20212021人民人民版选修版选修 2 2欧洲君欧洲君主专制理主专制理论的构论的构建建wordword学案学案课题欧洲君主专制理论的构建（一）主备人王玉丹授课学习目标:通过对中世纪神权与王权的斗争、政教争夺内容的了解，把握欧洲君主专掩盖下的欧洲君主专制的实质自主探究：自主探究：阅读第一框题完成一、一、“万王之王”“万王之王”“教权至上论教权至上论”的盛行（神权与王权的长的盛行（神权与王权的长期斗争）期斗争）1、教皇鼓吹教权至上最早提出：反对世俗权力干预教会事务，尽力爱护教会独立进展：教皇不仅是教会内部宗教事务最高领导，在其他方面地位也超世俗国王或皇帝推崇到极点：基督交给彼得治理的是全世界，自称“万王之王，万主之王”正式规定：“一圣通谕”，正式规定教会权力高于一切世俗权力2、神学家诠释教权至上的“君权神圣”产生历史条件 中世纪的对欧洲深远阻碍13 世纪的，基督教正统教会权威受到严肃挑战 神学家为了的神权统治，必须和谐教权与君权之间的矛盾目的：解决王权与神权之争的方法国家观：政体观：（因为从历史的体会来看，不是由一个人统治的都市或省，总是因为纠纷而陷于分裂附：完成填空并明白得附：完成填空并明白得“君权神圣”诸关系：教会与国家的关系：王权与教权关系：王权性质：国王是上帝的仆人，肩负着使世俗之人在社会生活中实现基督教的最高目标（灵魂得救）的使命，因此王权也是神圣的。

思想特点：作用：对教会：爱护与地位对君主：提高了主专制的理论基础二、二、君主专制君主专制1、背景：罗马教皇通过格教规制约着基督具有比进展故国王与新兴资产2、典例：英国亨年措施宣布英王有权任命年，议 其后，解散，没专制统治坚实基础3、认识：是中 理论上讲，形成需要借助神权 国王与教皇斗习题巩固：习题巩固：1、西欧近代早期君资本主义的萌芽权的斗争 A.2被称为“万王之A尼古拉一世B3阿奎那曾把亚里终只有一个权力(大前是神圣的(结论)这A大前提正确，小C大前提、小前提的教学流程课题欧洲君主专制理论的构建（二）主备人王玉丹授课教学习目标:通过对中世纪神权与王权的斗争、政教争夺内容的了解，把握欧洲君主授”掩盖下的欧洲君主专制的实质自主探究：自主探究：阅读第三框题完成比较比较历史背景历史背景三、三、“基督教世界中最聪慧的大傻瓜基督教世界中最聪慧的大傻瓜”詹姆士一世与詹姆士一世与“君权君权神授神授”1、背景：阿奎阿奎至王朝君主专制统治的加强，王权差不多合并那那教权措施：建立、加强、进行、实行、鼓舞、进行）詹姆 英国经济的迅速进展，和力量壮大士一妄图增加税收以解决政府财政危机，遭反世对专制王权与资产阶级、新贵族矛盾日益加深。

2、詹姆士一世的思想：“”（国王能够任意行使权力，人习题巩固习题巩固 重申王权的至高无上认为议会无权干涉国王的决定强调来自上帝，权力来自国王 系统地阐述的性质3、阻碍：触犯了的利益，引起之间的尖锐对立，最终导致的爆发四、评判专制主义四、评判专制主义积极作用：强调的集中和统一，符合的西方君主权力上升的趋势，有利于的形成，全国的建立，促进了进展消极作用：代表专制思想，无视或轻视的差不多权益，最终加剧了与的矛盾合作探究：合作探究：五、阿奎那的“君权神圣”理论与詹姆士一世的“君权神授”五、阿奎那的“君权神圣”理论与詹姆士一世的“君权神授”思想的比较（思想的比较（课本第 6 页学习摸索）民必须绝对服从国王；国王假如滥用权力，人民只能祈1.1603 年，苏格兰国求上帝来引导宣扬国王是上帝的代理人，心是()是尘世间最高权威；除上帝外，国王无须对任何人负责A君权来自上C权力必须集2.詹姆士一世认为国A人民B3.詹姆士一世在议会样的权力”这充分A他是教会组C他在极力贬4.詹姆士一世曾说：A轻视议会5英王詹姆士一世A詹姆士一世不了C新兴阶级力量与。