中班科学详案教案及教学反思《谁是水的好朋友》.docx

中班科学详案教案及教学反思《谁是水的好朋友》 设计思想： 在日常生活中，我们观看到，孩子对水有一种特别的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观看、比拟、发觉、熟悉生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生奇怪心，从而激发幼儿参加科技活动的兴趣和乐观性，促进幼儿力量的进展 活动目标： 1、幼儿通过操作，发觉某物品(糖、盐等)溶于水，某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象 2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的状况 3、培育幼儿对水的兴趣，激发幼儿参加科技活动的乐观性 活动预备： 1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透亮量杯内，“屈;教师.教，案网出处“外贴形象生动的标签，并引导幼儿熟悉这些标签 2、透亮量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯洁水、饮料等 3、供应红、蓝桌各一张 4、饮料、凉开水、纯洁水、草莓晶若干; 5、录像“纯洁水制作过程”。

活动过程： (一)出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤独，谁愿做它的好朋友 复习熟悉糖、盐、油水娃娃请我们帮助找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友 (二)引导幼儿观看这三种物品放入水中后的变化 1、交代操作留意点，不要同时放二种物品，假如水浑浊了，就换水再进展试验，记住谁是水的好朋友 2、提问：你找到了谁是水的好朋友? 3、争论：还有谁可以做水的好朋友? (三)扩大尝试范围，并进展分类 1、介绍能溶入物品的名称 刚刚，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁?(分别介绍物品的名称，帮忙幼儿复习熟悉物品标签) 2、幼儿再次操作尝试分类 将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上 (四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料 │纯│ │凉│ │饮│ 出示│净│ │开│ │ │ │水│ │水│ │料│ └─┘ └─┘ └─┘ 请幼儿观看两杯水有什么不同介绍纯洁水的由来 1、请幼儿品尝、比拟。

2、争论：这三种物品有什么异同点? 3、看录像“纯洁水制作过程” 4、争论：饮料是怎么来的? 小结：这些都是依据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的 (五)自制饮料(草莓汁) 活动延长： 1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化 2、与父母一起自制饮料 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路 。