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我们祖国真大大班教案.docx

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  • 文档编号:250414039
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    • 我们祖国真大大班教案我们祖国真大大班教案  作为一名教学工作者,时常须要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化来参考自己须要的教案吧!下面是我为大家收集的我们祖国真大大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家我们祖国真大大班教案1  活动目标:  1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言的简练之美  2、初步学习用甜蜜、骄傲的声音朗诵诗歌  3、增加做一个中国人的骄傲感  活动打算:  1、中国地图一幅;图夹文儿歌大图片;小图卡:文字“南”、“北”冬爷爷、雪花,春姑娘、花滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜  2、抒情的背景音乐,笔记本  3、老师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料  活动过程:  1、老师引导幼儿调动原有的阅历、探究祖国之大自然认读文字“南”、“北”  (1)老师要请小挚友看一样东西  (出示中国地图):这是什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?  (2)老师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,幼儿自然地认读  (3)地图上最南边和最北边是哪里?(最北的地方是漠河,中国的最南面是南沙群岛)  2、了解南方与北方因气候不同而产生的不怜悯况和活动  (1)探讨:每个地方的天气一样吗?有什么不同?  零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?那里的孩子又会做些什么呢?(北方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮外套。

      南方一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)  (2)随着幼儿的回答,老师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡  3、幼儿观赏诗歌  (1)老师结合小图卡,用甜蜜、骄傲的语气朗诵诗歌  (2)老师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(留意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的骄傲感  (3)老师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去怎么样?(让幼儿感受到诗歌语言的简练  4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌  (1)幼儿看着小图卡,跟着老师朗诵诗歌  (2)幼儿分成两组轮番朗诵诗歌的其次句、第三句,共同朗诵第一句和最终一段  (3)全体幼儿起立,跟随老师在音乐声中有表情地朗诵诗歌  (4)结合诗歌内容表演相关的动作我们祖国真大大班教案2  目标:  1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大  2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌  重点:  学习诗歌  难点:  学习用图标朗诵、记忆诗歌  打算:  1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频  2.有观看天气预报的初步阅历,布置好动态天气预报中的材料  过程:  1.出示中国地图,引起幼儿爱好  师:你们相识这是什么?  我们的中国地图像什么?  你觉得我们的祖国怎么样?  小结:我们在江苏只是地图上的一个很小的地方,我们的祖国真大啊!  2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌  (1)师:你们看看这位阿姨在干什么呀?  我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报  (2)老师朗诵诗歌  3.幼儿学习诗歌  (1)回忆诗歌内容,老师逐一出示图标。

        (2)老师完整朗诵诗歌  (3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌  4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大  (1)师:我们都看过了天气预报,有没有发觉全国各地的气候有什么不同?  为什么说我们的祖国真大呢?  我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大作为中国人你们心里感觉怎么样?  (2)幼儿自由探讨、回答  (3)老师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异南方一年四季都很暖和,而在北方,现在就起先下雪了,很冷很冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情  5.嬉戏:动态天气预报  (1)幼儿自由分组,老师讲解嬉戏规则,让幼儿巩固诗歌内容  (2)幼儿嬉戏,结束活动我们祖国真大大班教案3  活动目标:  1、学习观赏儿童诗,增加对诗歌韵律的敏感性  2、感受我们的祖国真大,增加做一个中国人的骄傲感  活动打算:  材料打算:中国地图  前期阅历:对中国地图有肯定了解  活动过程:  一、看看中国地图  感受祖国的幅员宽阔  1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?  师:中国的地图像什么?  2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。

      我们的祖国很大,很大它在就像一只雄壮、漂亮的大公鸡  二、在中国地图上找一找  了解南、北方因气候不同而产生的不怜悯况和活动  1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?  (最北方:漠河,最南方:南沙群岛)  2、师:最北方和最南方的天气一样吗?  追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?  那里的孩子又会做些什么呢?  (最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮外套最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)  3、随幼儿的回答,老师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡  小结:  我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜  三、观赏诗歌  体会诗歌的韵律  1、结合小图卡,用甜蜜、骄傲的语气朗诵诗歌  2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?  3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?  4、幼儿跟随老师朗诵诗歌  5、小结:  从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员宽阔那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧我们祖国真大大班教案4  目标:  1、理解诗歌内容,感知祖国幅员的宽阔,初步理解祖国“真大”的含义,萌发爱祖国的情感;  2、学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌美丽的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。

        3、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默  (1)、阅历打算:活动前请家长引导幼儿相识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候改变,初步感受祖国的幅员宽阔  (2)、物质材料打算:诗文录音或磁带;中国地图;图标若干;与诗文内容相应的图片  导入环节:  出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参加活动的爱好:今日,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受)  多种方式观赏诗歌  1、通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境:听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?  2、幼儿同伴两两沟通互动学习:你听到什么?看到什么?(老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)  3、老师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?  多形式学习诗歌  1、看图示幼儿自主朗诵诗歌老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况)  2、探讨:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)  3、有表情地朗诵诗歌:采纳多形式朗诵诗歌(相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等),重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

        仿编诗歌  引导幼儿仿编诗歌,激发幼儿的想象性思维:我们的祖国这么大,还有哪些不同?我们一起把它编成一首好听的诗歌吧  教学材料  我们的祖国真大  我们的祖国真大,  北方,有冬爷爷的家,  十月就飘大雪花  我们的祖国真大  南方,有春姑娘的家,  一年四季开鲜花  啊,宏大的祖国是妈妈!  东西南北中的孩子,  在同一个时候,  有的滑雪,有的游泳,  教学反思  这节课起先的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真美丽也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动儿歌的内容比较简炼,应当比较简单驾驭,但在活动中,我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,接着激励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。

      我们祖国真大大班教案5  活动目标:  1、理解诗歌内容,感知祖国幅员的宽阔,初步理解祖国“真大”的含义  2、感受诗歌美丽的意境,萌发爱祖国的情感  3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的实力  4、能细致倾听故事,理解主要的故事情节  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的习惯,激发阅读爱好  活动打算:  1、学问阅历打算:相识中国地图,请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候改变,理解、感受祖国的幅员宽阔  2、课件  活动过程:  一、谈话导入,激发幼儿参加活动的爱好  师:今日,老是带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(激励幼儿大胆表达自己的看法)  二、多种方式观赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容,感受诗歌美丽的意境)  1、老师运用播放课件、充溢感情的朗诵的方法,让幼儿倾听并观赏图片,引导幼儿带着问题多次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境  师提问:听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?  2、集体沟通师幼共同理解诗歌内容你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?  三、多形式帮助幼儿学习诗歌  1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况)  2、探讨:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)  3、老师采纳分组、分段等方式激励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

        四、活动结束:提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象思维  师:我么的祖国这么大,还有哪些不同?小挚友们回家好好想想,等下次我们一起也把它变成好听的诗歌  活动反思:  这节课起先的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真美丽也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动儿歌的内容比较简炼,应当比较简单驾驭,但在活动中,我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,接着激励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵我们祖国真大大班教案6  活动目标:  1、初步了解祖国的地域宽阔,相识中国地图,相识地。

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