心理健康课《伸出你的手》教学设计.docx

心理健康课《伸出你的手》教学设计 闽教版小学三年级下册心理安康课《伸出你的手》教学设计授课教师：李惠红，福建省漳州市试验小学心理安康教师，教育学硕士学历，心理询问师三级，二级老师指导教师：朱月蓉，福建省漳州市试验小学高级老师黄美琼，福建省漳州市试验小学高级老师一、教学理念本节课是闽教版《小学心理安康教育》三年级下册其次单元第一课的内容一方面，大局部小学中年级的学生彼此之间渐渐建立起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显，语言行为上的不良表现干脆影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸以攻击性行为另一方面，不少学生渴望能拥有更多的挚友，但由于羞涩、不知道如何交挚友等缘由，他们成为了班级里的独行侠本节课旨在教会学生学会主动热忱地交友，用自己真诚的看法、恰当的语言、得体的行为提高交友的胜利率，从而到达改善人际关系，提高人际交往实力的目的二、教学目标 (一)体会和感受交友所带来的愉悦感，造就主动交友的意识 〔二〕驾驭主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友情之手 〔三〕提高学生人际交往实力，增加自信念 三、教学重点 感受与人交往的乐趣,驾驭主动交友的技巧 四、教学难点学会主动向他人伸出友情之手，提高人际交往实力和交友自信念。

五、设计思路首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的新奇心，踊跃参加到课堂中，活泼气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容其次，通过好玩有料的《交友竞赛》活动，用三条具有显明比照性的交友妙计，引起学生的课堂参加热忱，活泼课堂气氛同时，让学生带着问题参加活动，思索，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证学生都能有话可说，老师再联系学生实际，总结出交友过程中应主动热忱，面带微笑这一重要的交友妙计为稳固学问点，我在这一环节最终让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟识的情境中进展反思，在交友过程中，光主动热忱可不够，我们还须要留意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚看法去打动别人，才有可能交到真正的挚友最终，将理论落实于实践活动当中，将交友心愿写在纸上，再大胆、大声在将它向同学说出来，使学生真实地感受到交友的欢乐，并敢于主动交友最终，以小诗升华和完毕课堂六、教学方法视频演示法、活动法、情境模拟法、探讨法 七、教学打算教学视频、多媒体课件、教学情境 八、教学过程：〔一〕暖身操：猜谜语 1.师：同学们，上课之前，咱们先一起来猜个谜语。

比一比，谁猜的又快又精确〔请看大屏幕〕：“两月见面结伴行，大圣两字各取半请你猜一个词语〔挚友〕 2.生答3.师：同意吗？真厉害，就是挚友你们喜爱交挚友吗？ 4.引入主题：今日，让我们一起走进心理课堂，探讨有关交友的问题吧〔出示课题，生齐读课题:《伸出你的手》)〔二〕交友秘诀之一：主动热忱,面带微笑１.师：同学们，你们会交挚友吗？此时此刻咱们就来一场交友竞赛 ２.师：教师这里有3个交友妙计，分别装在这三个锦囊里教师想请3个同学上台来，分别用这3条妙计现场进展交友，哪3位勇士敢来承受挑战？交友妙计一：〔预设：胜利交到挚友〕请你面带微笑，主动走到同学面前，伸出手大声问：“你好，你能和我交挚友吗 交友妙计二：〔预设：一个挚友都没交到〕 请你面无表情，主动走到同学面前，伸出你的手，用凶巴巴的口气对同学大声说：“你跟我做挚友 交友妙计三：〔预设：一个挚友都没交到〕 请你面带微笑，静静地站在原地，不发出声音也不说话，等着其他同学主动走过来和你交挚友3.师：其他同学也有任务教师想请其他同学来当一回文明的小视察员，细致视察3位同学的交友方式，看看碟你有什么发觉？4.生起先现场交友竞赛5.师：咱们先一起来看看他们分别交到了几个挚友。

6.师：为什么结果会如此的不一样呢？谁来说说你的发觉7.师：是啊，要想交到挚友，我们要学会鼓起志气，大胆地走出第一步，主动伸出自己的友情之手，带上微笑，让别人知道你的交友意向〔出示板书：主动热忱，面带微笑〕8.师：假如再给你们一次时机，你有信念能交到挚友吗？ 9.生再一次尝试用主动热忱、面带微笑的方式交挚友〔预设：胜利交到挚友〕10.师：在生活中，你有主动交挚友的经验吗？胜利还是失败？ 11.师：是呀，胜利交挚友让我们感到华蜜欢乐，失败也不用难过，每个人都有选择挚友的权利，学会敬重他人的意愿12.活动：此时此刻，请你伸出你的手，带上你的笑容，和同桌打声招呼吧〔三〕交友秘诀之二：说话和气，礼貌待人1.过渡语：从大家脸上洋溢的笑容，教师就知道，你们此时此刻很快乐教师今日也带来了一位同学，他也特殊热忱，喜爱协助别人可是，别人不太情愿和他交挚友，这是怎么回事呢，我们一起来帮帮他吧2.视频情境：《子豪的苦恼》〔其中A是子豪〕情境一： 早晨上学A:江周，快上课了，你怎么还走的跟乌龟似的 B:你才像乌龟，关你什么事 情境二： 课间：A：你在做什么，咱们出去玩吧笨死了，这题教师刚刚刚讲过，我告知你 B：走开走开，不用你管。

情境三：〔放学时〕A:〔看到同学在整理图书角，走过去，一把抢过他的书，笑着说〕我来弄，我来弄，这个我会，我帮你弄比拟快B：你走开，我不用你帮助A:惊奇，他们怎么都不大情愿理我呢3.师：为什么没有同学情愿和子豪交挚友呢？假如你是子豪的好挚友，你有什么建议？4.师：是呀，要想交到挚友，光主动热忱可不行，还要留意和别人沟通的时候要学会说话和气，礼貌待人〔板书：说话和气，礼貌待人〕5.师：说话和气，礼貌待人是最简单做到，却也是我们最简单无视的事情，它呈现在我们日常生活的一言一行中当遇到挚友时，我们要主动说声：“挚友，你好当挚友借给你东西时，我们要主动说声：“感谢你的协助 当不当心撞到同学时，我们要主动说声：“对不起，请你宽恕我6.谁能说说，在生活中你曾对他人全用过礼貌用语吗？7.师：教师发觉，我们班的同学都是懂礼貌的好学生，教师为你的点个赞8.师：此时此刻教师想请同学们来帮帮子豪，他在刚刚的三个情境中，他可以怎么说，才能让同学感到他说话和气9.生答〔四〕交友秘诀之三：待人真诚１.过渡语：同学们真厉害，一下子就帮子豪想了这么多方法子豪自己灵机一动，也想到了一个交挚友的方法，咱们一起来看看吧２.视频:《如此交友》视频情境：子豪：小华，你跟我做挚友吧，我给你十元钱 小华：呃……，好吧。

子豪：〔下课了〕走，出去玩呀，还写什么作业嘛 小华：可是我还有作业没补完，待会要交了 子豪：你此时此刻是我的挚友，你要陪我玩 小华：那好吧子豪：小华，你在看什么书？〔一把抢过来〕挺好看的，我先看看 小华：不行，我还没看完呢子豪：你是我挚友，你要先让我看你不让我看，就把十元钱还给我 小华：还就还，给你，我不和你当挚友了３.师：对于子豪的交友方法，你有什么想说的吗？４.师：是呀，多少金钱也换不来一个知心的挚友，正如美国前总统富兰克林先生说的那样，咱们一起来读一读：最能施惠于挚友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的看法、欢悦的谈话、真情的流露、纯真的赞美真正的挚友须要的是什么呀？〔看法真诚〕５.师：是呀，真正的挚友，须要你伸出你的手，用你的真诚去赢得友情〔五〕实践提升1.过渡语：通过刚刚的沟通，我们知道了，要想交到一个知心挚友，须要我们自己主动热忱，表情要面带微笑，语言要文明，懂礼貌，最终要用你的真诚来打动别人学以致用，此时此刻让我们一起行动起来，带上咱们的小秘诀，试着来交交挚友吧2.活动：《交友坊》 规那么：A.请你选择一位自己平常学习过程中交往较少，不太熟识的同学作为自己的交友对象，将你的交友意愿写在纸张上面。

B.请每一组的同学轮番主动走到想交的挚友面前，向他人读出你的交友意愿，情愿和他交挚友的同学，请接过他的交友心愿单3.师：活动过程中，你有什么感受？4.师小结；是呀，主动交友能给我们带来欢乐 (六)完毕课堂：诗歌《挚友，有你真好》 (七〕板书设计伸出你的手说 礼 貌 待 态 度 真 诚 主动热忱 人 话 和 气 面 带 微 笑 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。