山东版生物高考总复习专题19植物的激素调节（讲解练）教学讲练.pptx

考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引专题19 植物的激素调节生物生物 山东省专用山东省专用考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点一生长素的发现考点一生长素的发现考点考点清单清单一、植物生长素的发现实验实验结论19世纪末达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快1910年鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部1914年拜尔胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的1.生长素的发现经典实验分析考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引1928年温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸(IAA)2.胚芽鞘向光性产生的原因(1)考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)产生机理考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引二、生长素的产生、运输和分布1.产生:生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,由色氨酸经过一系列反应转变而成考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引3.分布:生长素在植物的各器官均有分布,但相对集中地分布于生长旺盛的部位。

思考:失重状态下,水平放置的植物生长方向如何?提示:由于没有重力的作用,水平放置的植物的根、芽等中生长素的分布是均匀的,所以植物会水平生长三、植物激素的概念思考:与动物激素相比,植物激素有哪些特点?提示:植物激素无专门的分泌器官;植物激素的化学本质是小分子有机物考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点二生长素的生理作用考点二生长素的生理作用一、生长素的生理作用及特性1.生长素作用曲线分析图1图2(1)图1中:随着生长素浓度的升高,ac段促进作用增强、ce段促进作用减弱、ef段抑制作用增强;图中b、d两点生长素浓度不同,但作用效果相同考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)图2中:A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是根、芽、茎3)当生长素的浓度为10-6mol/L时,对根、芽、茎生长的作用效果依次为抑制、既不促进也不抑制、促进2.作用特性:两重性3.影响因素:生长素的作用因浓度、植物的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异4.生理作用考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引二、生长素作用实例分析1.顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。

2)原因:(3)解除:摘除顶芽后侧芽处生长素来源暂时减少,浓度会降低,侧芽萌动,促进生长考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.根的向地性和茎的背地性(1)原理考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)产生机制思考:胚芽鞘的向光性、顶端优势、根的向地性、茎的背地性,这4个现象都能体现生长素作用的两重性吗?提示:不都能体现胚芽鞘的向光性、茎的背地性仅体现了生长素的促进作用,未体现两重性,而另两者体现了两重性考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引3.不同植物对生长素的敏感程度不同三、生长素类似物1.概念:人工合成(来源)的具有与生长素相似生理效应的化学物质,如-萘乙酸(NAA)、2,4-D等2.应用考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引思考:无子番茄与无子西瓜培育的原理有何不同?提示:无子番茄是用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊获得的,其原理是生长素促进果实发育,属于不可遗传的变异;无子西瓜是通过多倍体育种方法育成的,其原理是染色体变异引起的染色体联会紊乱,不能形成正常的配子,属于可遗传的变异四、探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1.实验原理一定浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根,在不同浓度的生长素类似物溶液中,扦插枝条生根的情况不同。

在最适浓度下植物插条生根数量最多,生长最快2.选材:保留有芽和幼叶的插条比较容易成活3.处理部位:插条的形态学下端考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引4.处理方法:(1)浸泡法:要求溶液浓度较低2)沾蘸法:要求溶液浓度较高5.实验过程思考:在进行科学探究时,为什么要做预实验?提示:因为预实验既可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引6.三个变量的设置(1)自变量:生长素类似物(如2,4-D溶液)的浓度2)因变量:扦插枝条生根的数量(或长度)3)无关变量:处理溶液剂量、温度、光照相同及选用相同的花盆、相同的植物材料,扦插枝条的生理状况、带有的芽数相同,扦插枝条处理的时间长短一致等7.对照组、重复组的设置(1)对照组设置:清水处理作为空白对照;生长素类似物浓度不同的几个实验组之间进行相互对照2)重复组设置:每组不能少于3个枝条8.应注意的问题(1)一般选取生长旺盛的一年生扦插枝条带芽或叶的扦插枝条,其扦插成考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引活率较高,但留芽过多会影响实验的结果,原因是芽可分泌较多的生长素。

扦插枝条扦插时常去掉成熟叶片,目的是降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡2)处理扦插枝条的形态学下端,否则扦插枝条不能生根考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点三其他植物激素及应用考点三其他植物激素及应用一、植物激素的种类和作用激素名称合成部位主要作用生长素主要是幼根、幼芽及发育中的种子促进细胞伸长生长,诱导细胞分化;促进果实发育;促进生根赤霉素主要是幼芽、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂乙烯高等植物体各个部位促进果实成熟脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂;促进叶和果实的衰老和脱落;维持种子休眠考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引思考:促进果实发育、成熟和脱落的主要植物激素分别是什么?提示:生长素和赤霉素可促进果实发育,乙烯促进果实成熟,脱落酸促进果实脱落二、植物激素间的相互关系1.协同作用(举例)2.拮抗作用(举例)作用起促进作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂素脱落酸器官衰老脱落酸细胞分裂素种子萌发赤霉素脱落酸考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引思考:在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河水中浸泡一段时间,这种做法与哪种植物激素相关性最大?提示:与脱落酸相关性最大,目的是降低脱落酸的含量。

3.植物器官不同阶段植物激素含量变化模式图考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(1)在植物生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素相互作用、共同调节2)不同阶段各种激素的相对浓度不同,其根本原因是基因在一定时间和空间上选择性表达(即基因的选择性表达)4.植物激素间的相互作用举例(1)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)生长素与乙烯在促进细胞伸长方面的关系图甲:当生长素浓度增高到一定值(M)时可促进乙烯的合成(a点开始),乙烯含量的升高,反过来会抑制生长素的作用(茎段生长缓慢)生长素和乙烯在促进细胞伸长方面的关系可用图乙表示图甲考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引图乙三、植物生长调节剂1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质2.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定等考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引3.应用实例考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引提升一植物向性运动的分析和处理方法提升一植物向性运动的分析和处理方法知能拓展知能拓展1.判断植物“长不长、弯不弯”的方法考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.向性运动的处理方法实验处理方法暗盒开孔类云母片插入类切割移植类直立生长;向左弯曲生长;:ab(a、b为琼脂块中生长素含量);向右弯曲生长考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引锡箔纸遮盖类直立生长向光弯曲生长匀速旋转类幼苗横置类失重有重力(2)由于根对生长素较敏感,所以在实验中生长素浓度略高时对茎和芽是促进作用,但对根表现为抑制作用。

考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引提升二植物激素常见的实验设计提升二植物激素常见的实验设计1.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)甲乙2.验证生长素的横向运输发生在尖端考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(1)实验操作(如图)(2)实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作:如图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,则说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。

考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引应用植物激素对植物种子萌发的影响应用植物激素对植物种子萌发的影响实践探究实践探究情境材料情境材料为提高名贵苗木种子的发芽率,某兴趣小组对不同处理的银杏种子进行发芽率的测定,第12天的结果如表问题探究(1)从表中信息分析,银杏种子的哪一结构阻碍了其萌发?从种子萌发所需条件说明原因用什么方法可以提高种子发芽率?(2)为提高种子的发芽率,还可以从植物激素调节的原理去寻找办法,可选用哪些激素处理种子?要点点拨(1)实验表明不同程度处理种皮,银杏种子发芽率不同,因此推测是种皮阻碍了种子萌发;种子萌发的外在条件是一定的水分、氧气和适考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引宜的温度,所以其中最可能的原因是种皮阻碍了种子对水分和氧气的吸收用“去种皮”法可提高种子发芽率2)激素也能影响种子的萌发,提高种子的发芽率,除去种皮外,还可通过水洗种子,以减少脱落酸(ABA)对种子萌发的抑制(教材拓展题提及),也可用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,打破种子休眠,促进种子萌发拓展思维【提示】取银杏种子种皮加水研磨过滤可以得到种皮浸出液,其中就含水溶性化学物质实验思路:在适宜条件下,分别用该种子种皮浸出液和蒸馏水处理离体胚(去种皮胚),检测离体胚的发芽率,并对实验结果进行分析。

考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引创新提取信息解答情境问题创新提取信息解答情境问题创新思维创新思维例题生长素(IAA)的主要作用是促进细胞的伸长;而细胞壁的弹性非常小,影响细胞的有效伸长因此,对生长素的作用原理的研究引起了科学家的广泛关注如图为科学家揭示的生长素(IAA)对细胞伸长作用的原理,据图回答下列问题:考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(1)由图可以看出,生长素促进细胞伸长的作用机制主要是IAA进入细胞后促进了蛋白质的合成这个促进过程先后涉及哪些物质?(2)科学家所揭示的生长素对细胞伸长作用的原理:一是细胞壁发生酥软,从而使植物细胞原生质体体积增大成为可能;二是液泡体积增大据图分析推测,细胞壁发生酥软的主要原因是什么?植物细胞液泡体积增大的原因又是什么?(3)H+由过程跨膜进入细胞壁是哪种跨膜运输方式?解析(1)由图可知,IAA进入细胞后,先与活化蛋白因子结合,刺激细胞核内DNA的转录,产生更多的mRNA、tRNA等,进而合成更多的蛋白质,因此这个促进过程先后涉及的物质有活化蛋白因子、DNA、mRNA和tRNA等考点清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)由图分析,细胞壁发生酥软的主要原因是H+聚集在细。