683991685念奴娇赤壁怀古ppt图文409758019.ppt

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在，几度夕阳红青山依旧在，几度夕阳红 白发白发渔渔樵江渚上，樵江渚上，惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事，都付笑谈中古今多少事，都付笑谈中《《三国演义三国演义》》主题曲主题曲出师一表真名世，千载谁堪伯仲间天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋      东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔      酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写弛马射虎的孙权）（写足智多谋的周瑜）（写能文能武的曹操）念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼     大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰。

卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰     遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇guān                     qiáng lǔ  纶纶  巾，谈笑间，巾，谈笑间，强强 虏虏灰飞烟灭故国神游，灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人间如梦，一多情应笑我，早生华发人间如梦，一 尊尊huán   l lèi i还还       酹酹   江月解 题““念奴娇念奴娇””：词牌名：词牌名　　念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，““善歌唱善歌唱…………声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏能遏”” 传说唐玄宗曾亲自作曲填词传说唐玄宗曾亲自作曲填词, ,命念奴命念奴歌唱歌唱, ,果然娇滴滴如夜莺啼鸣果然娇滴滴如夜莺啼鸣, ,婉转转似百灵放婉转转似百灵放歌歌, ,活泼泼如鸳鸯戏水玄宗龙颜大悦活泼泼如鸳鸯戏水玄宗龙颜大悦, ,遂将此遂将此曲定名为曲定名为““念奴娇念奴娇””苏轼苏轼《《念奴娇念奴娇··赤壁怀古赤壁怀古》》流传千古，首句为流传千古，首句为““大江东去大江东去””，末句为，末句为““一樽还酹江月一樽还酹江月””，故，故““念奴娇念奴娇””又名又名““大江东去大江东去””或或““酹江月酹江月””。

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 赤壁怀古：题目宋代俞文豹宋代俞文豹《《吹剑录吹剑录》》里评论苏词风格的话：东里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：““我词比柳我词比柳词如何词如何? ?””对曰：对曰：““柳郎中词，只好于十七八柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱女孩执红牙拍板，唱‘‘杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月’’，，学学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘‘大大江东去江东去’’公为之绝倒后来就演绎为公为之绝倒后来就演绎为““抱抱铜琵琶，执铁绰板铜琵琶，执铁绰板””，形容，形容豪放激越豪放激越的文词玉堂玉堂””是宋代翰林院别称；是宋代翰林院别称；““柳郎中柳郎中””即当即当时词人柳永；时词人柳永；““大江东去大江东去””是苏轼是苏轼( (念奴娇念奴娇• 赤赤壁怀古壁怀古》》首句，后人多用首句，后人多用““大江东去大江东去””代表苏代表苏轼的创作风格。

轼的创作风格   苏 东 坡（（10361036——11011101），）， 名苏轼，字子瞻，号名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山东坡居士，北宋眉山人文学家，书画家文学家，书画家 旷旷世世奇奇才才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，，唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与江西诗派的开创者与江西诗派的开创者黄庭坚并称黄庭坚并称““苏黄苏黄””词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法书法：：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之故宮博物院藏故宮博物院藏书法欣赏书法欣赏一生坎坷苏东坡一生坎坷苏东坡元丰二年（元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文）遭遇宋代第一起文字狱字狱——“乌台诗案乌台诗案”，被贬为黄州，被贬为黄州团练副使团练副使  　　　 宋哲宗元佑元年（宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。

后死于常州走走 进进 作作 者者     思想复杂思想复杂    外儒内道外儒内道       儒家的积儒家的积极入世；极入世；       道家的超道家的超脱出世；脱出世；       佛家的四佛家的四大皆空旷旷达达的的苏苏轼轼                                 仕途坎坷仕途坎坷：：“乌台诗案乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州问汝平生功业，黄州惠州儋州助读平台基础积累基础积累•1、通假字：•2、古今异义：•3、词类活用： 大江东去： 羽扇纶巾： 灰飞烟灭： 4、文言句式： 多情应笑我： 故国神游基础积累基础积累•1 1、通假字：一、通假字：一尊尊还酹江月还酹江月•2 2、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去大江大江东去：古义：长江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流今义：流量较大的河流风流风流人物：古：人物：古：有文采有功绩的有文采有功绩的|英俊杰出的英俊杰出的|有才学而不拘有才学而不拘礼法礼法 今今: :跟男女间情爱有关的跟男女间情爱有关的| |轻浮放荡轻浮放荡。

3 3、词类活用：、词类活用：羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人灰灰飞烟飞烟灭灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样名词作状语，像灰那样，像烟那样•4 4、文言句式：、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情故国神游故国神游 倒装倒装 神游故国神游故国字词详解字词详解千古：风流：强虏（qiáng lǔ）：故国：华（huā）发：羽扇纶（guān）巾：长远的年代长远的年代有文采又有功绩的有文采又有功绩的劲敌，指曹军劲敌，指曹军 这里指旧地，当年的赤壁战场指古战场这里指旧地，当年的赤壁战场指古战场花白的头发花白的头发手摇羽扇，头戴纶巾手摇羽扇，头戴纶巾这是古代儒将的装束，这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅词中形容周瑜从容娴雅整体感知整体感知概括概括本词上、下阕分别主要本词上、下阕分别主要写了什么内容？写了什么内容？上阕写赤壁江景，下阕怀周瑜、抒己情上阕写赤壁江景，下阕怀周瑜、抒己情品读赏析上阕品读赏析上阕上阕具体写了赤壁哪些景观？哪些句是集中描写赤壁景色的？大江、故垒、乱石、惊涛全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。

了哪些传神的词语？请简要分析豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪品品 析析 鉴鉴 赏赏          苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？什么作用呢？大江大江   乱石乱石    惊涛惊涛           千古千古       为叱咤风云的英雄人物为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫的出场作了绝好的铺垫  空间壮阔空间壮阔时间悠久时间悠久•承上启下江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在在结构上起什么作用？结构上起什么作用？ 找出直接写周瑜的句子，并概找出直接写周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用括周瑜的形象，用“从从____________可可看出看出周瑜的周瑜的______ ______ 特点特点”的的句式结合原文回答。

句式结合原文回答品读赏析下阕品读赏析下阕小乔初嫁小乔初嫁年轻有为年轻有为雄姿英发雄姿英发英俊潇洒英俊潇洒羽扇纶巾羽扇纶巾文武双全文武双全谈笑间谈笑间指挥若定指挥若定强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭从容破敌从容破敌苏东坡笔下的周瑜的形象苏东坡笔下的周瑜的形象风风流流儒儒将将英英雄雄周周瑜瑜为何要写为何要写为何要写为何要写“ “小小小小乔初嫁了乔初嫁了乔初嫁了乔初嫁了” ”这这这这一细节？一细节？一细节？一细节？“ “初初初初” ”能否换成能否换成能否换成能否换成“ “出出出出” ”？？？？思思思思 考考考考品品 析析 鉴鉴 赏赏以美人衬托英雄说以美人衬托英雄说明周瑜明周瑜年轻有为年轻有为       苏轼眼中的周瑜苏轼眼中的周瑜是年轻有为是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？功成业就的，那么他自己呢？思思思思 考考考考品品 析析 鉴鉴 赏赏苏轼富有戏剧的苏轼富有戏剧的““不幸不幸”” ：神宗时神宗时：反对王安石变法，被贬多处反对王安石变法，被贬多处哲宗立哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，：废新法，信旧党，苏轼被召回， 与司马光意见不合不同意尽废新法，与司马光意见不合不同意尽废新法， 因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐 州、湖州任地方官。

以后新党再得州、湖州任地方官以后新党再得 势，他被远谪惠州，琼州（海南岛）势，他被远谪惠州，琼州（海南岛） 徽宗即位徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于：苏轼被赦召回，途中病死于 常州，终年常州，终年6565岁 项目项目 周周 瑜瑜 苏苏 轼轼生活生活 外貌外貌职位职位际遇际遇基调基调屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功业未就功业未就 感感 伤伤思思瑜瑜叹叹己己情场、官场、战场，场场得意；黄州、惠州、儋州，州州____失意通过对比，作者抒发自己年将半百而功业无成壮志难酬的感慨幸福美满幸福美满 奋奋 进进功成名就功成名就多情应笑笑我，早生华发如何理解？如何理解？这一这一““笑笑””是狂想之是狂想之后清醒的自慰，是一后清醒的自慰，是一种无可奈何地自我解种无可奈何地自我解脱“多情应笑我多情应笑我””，这句怎么理解，这句怎么理解？存在几种理解：存在几种理解： 一种理解是，一种理解是，““应笑我多情应笑我多情””，即苏轼在人生失意、，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么““风流人风流人物物””，太多情了，也就是说，是，太多情了，也就是说，是苏轼苏轼““多情多情””。

 第二种理解是，第二种理解是，““多情应笑多情应笑””后面应当是逗号，后面应当是逗号，““我我””应当归属下面，形成应当归属下面，形成““我早生华发我早生华发””多情多情””实际是实际是““多情人多情人””，，““多情人多情人””指的是指的是““周瑜周瑜”” 品品析析鉴鉴赏赏        这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道苏轼在的味道苏轼在《《前赤壁赋前赤壁赋》》里说：里说：““哀吾生之须臾，羡哀吾生之须臾，羡长江之无穷长江之无穷 也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？““大江东大江东去，浪淘尽千古风流人物去，浪淘尽千古风流人物””，放得下，才能拿得起，看得，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。

这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观江水和月亮这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生态度，这也就是苏轼的诗意人生 ““人间如梦，一尊还酹江月人间如梦，一尊还酹江月””人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月       有人认为有人认为“人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月含有消极情绪含有消极情绪,你怎么你怎么看看?讨论：         ——被捕入狱，谪居黄被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的州，对他的打击是巨大的在他看来是怀才不遇，遭人在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬陷害，并使他壮志难酬人生如梦人生如梦”两句，正是这种两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达而寄托于江月的旷达             ——这种感慨，是由追慕这种感慨，是由追慕古代英雄引起的和周瑜那么古代英雄引起的和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。

这种与英雄己的渺小与惭愧这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗正包含一种积极向上的精神吗？？所所想想所所忆忆所所慨慨乱石乱石惊涛惊涛英雄英雄豪杰豪杰周瑜周瑜年轻年轻有为有为自己自己功业功业无成无成所所见见总起：总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物写景写景故垒西边故垒西边————周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰过渡：江山如画，一时多少豪杰写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我： 早生华发早生华发结束：结束： 人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应 《《念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古》》 “豪放豪放”表现的三个方面：表现的三个方面： 1 1、描绘壮丽之景描绘壮丽之景　　2 2、刻画豪迈之人刻画豪迈之人　　3 3、抒发壮志豪情抒发壮志豪情豪放中略见苍凉苍凉只是豪放的补充豪放中略见苍凉苍凉只是豪放的补充这首词描绘了——————景象，，对——————赞美，，抒发了作者———————和——————的感慨 主题思想：主题思想：赤壁雄奇赤壁雄奇古代英雄人物的古代英雄人物的壮志未酬壮志未酬的胸襟的胸襟旷达豪放旷达豪放。