幼儿大班社会教案：小象消防员.doc

大班社会课程计划：潇湘消防员大班社会课程计划：潇湘消防员（1）简介长颈鹿成了一个清洁工，牛变成了农民，袋鼠变成了邮差，猎豹变成了警察.森林里的动物找到了合适他们的工作，而大象波波看起来确实特别羡慕，它也想找一份能为每个人效劳的工作因而它做了特别多尝试一下，但没有一个成功当它令人绝望时，时机来了.（2）主题分析“当我长大后，我想成为一名科学家 “当我长大后，我想成为一名医生 “我从小确实是主席 “这些都是每个人童年时代的梦想故事中的主角《小象消防员》 - 大象大象Bobo也有同样的梦想，它想依托本人工党给每个人带来欢乐，但一次又一次又一次又一次地带来失败这些挫折使读者考虑“什么样的工作更合适本人”，并协助我们更客观地理解本人和四周的人关于儿童来说，如此的故事能够协助他们理解不同的职业三）情节分析故事以“教室”开场，各种职业的照片都附在黑板上，不仅刺激了大象的工作欲望，而且还唤起了读者理解这些职业的经历，并伴随大象走上了找工作的旅程但是，找工作并不容易起初，大象被回绝了特别屡次这引起了读者的考虑：为什么朋友合适工作，大象不合适？大象做了什么工作？通过困难的过程，潇湘终于找到了一份合适她的工作。

完满的结局给读者带来了愉快的情感体验，也引发了新思维：我长大后能做些什么？留给每个人一个无限想象空间4）角色分析小象是无辜的，可爱的，仁慈的，渴望为工作中的每个人带来欢乐，同时充满激情地实现其理想尽管挫败感可能一次又一次令人绝望，但它并没有放弃，仍坚持并努力工作当我听到“火灾”时“当它立即失去了心脏的损失，同时不想去火，这种有益的质量深深地感染了每一个小读者与此同时，每个人都拥有本人擅长的东西，以及合适本人的东西？这也是一个值得考虑的咨询题5）图片分析这个故事明晰易明白，让小孩们观察，理解和讲述在阅读和理解故事的同时，您还能够引导小孩们观察故事中的各种角色，并考虑“为什么能做到这一点”来发觉“自我特征”和“专业人士”之间的关系6）语言分析故事中的语言并不复杂，但小孩们需要在阅读和讲述过程中理解表达方式，由于除了故事情节，“小象是否合适这份工作？为什么？ “失败的大象会是什么模样？ “为什么大象坚持找工作？？ “大象应该寻找什么样的工作？”.考虑和答复这些咨询题也提供了提高小孩说话才能的时机由于故事的语言简单易明白，因而它能够专注于小孩语言表达的完好性和连续性1）活动设计11.设计理念随着幼儿的社会开展，他们更加关注四周的人，他们对各种职业的理解也特别浅薄。

故事《小象消防员》使用大象找工作作为线索，唤起小孩对各种职业的原始体验，并经历了与小燕一起寻找合适本人工作的道路的旅程，并觉得这项工作不仅能带来对本人满意它还能够为四周的人带来欢乐活动的第一部分主要是激发了儿童对各种职业的原始认识，使他们对这些活动感兴趣第二部分着重于协助幼儿阅读和理解故事的内容首先，介绍故事的第一部分同时，提出了屡次搜寻小象的经历，让小孩们能够自由选择内容来讲述;然后连续阅读多个页面并阅读故事开展;最后回忆起故事中的人物和他们的事业，分析职业的适当性，回归日常生活，考虑什么样的价值生活工作合适四周的同伴2.活动目的（1）阅读图画书，细心观察图片，清晰地讲述大象寻找工作的故事2）尝试root依照我本人的特长，我正在寻找工作，我渴望为我四周的人效劳3.活动预备图画书《小象消防员》有价值的日常任务卡，例如扫地，放置桌椅，关灯，整理玩具等4.活动程序（1）讲述故事的开头，引发幼儿的兴趣出示第一页和第二页：这是哪里？什么动物朋友在那儿，他们在做什么？你明白小猫老师介绍的工作吗？告诉我们简介：在动物学校，花猫老师正在为小动物上课，并向每个人介绍各种专业它说：我们四周有许多朋友，他们在各种职业中工作，他们都特别出色。

小象波听取了真正的意义穆，它想要我想要一份工作就好2）阅读章节并大胆讲述故事1观察图片，理解故事看看森林里的动物朋友在寻找什么？小象寻找什么样的工作？它成功了吗？工作期间发生了什么？这项工作合适大象吗？为什么？（大象的特征能够与从事这项工作的动物进展比拟为什么这种动物合适小象？）2讨论：你猜大象会接着寻找工作吗？为什么大象想找份工作？找到这么多工作对宝宝来说是不适宜的您认为大象可能合适哪种工作？总结：每只动物都有本人的特点，合适本人的工作，使本人的特点发挥作用3理解图片，讲述故事：看看接下来发生了什么？正如你猜的那样，报纸上会有什么音讯？最后，大象发觉了什么样的工作？它合适大象吗？简介：渴望协助别人并为别人带来欢乐的大象终于找到了合适他们的工作特别令人满意3）扩展活动：寻找工作1课堂上还有许多工作需要幼儿去尝试找出合适本人的工作2鼓舞幼儿尝试各种日常工作，找到合适本人的工作2）活动设计21，设计思路这是一个特别有趣的故事作者使用拟人表达来展示他们本人的职业生涯中的动物，以显示他们的独特性事实上，小孩们对这些动物理解得更多，而这些动物也有本人独特的外型特征依照小孩的特点找到适宜的工作对小孩来说是一项具有挑战性的任务。

假如鼓舞他们用表达来表达他们的表现，小孩们不仅有时机用现有的绘画技巧来表达这些熟悉的动物，而且还能更好地表达他们的想象力和制造力因而，在第二次活动中，小孩们能够在理解故事的根底上，以绘画的方式进一步观察，想象和表达本人的表现老师为小孩们提供了动物形象，这不仅有助于他们观察动物的特征，还为他们的绘画提供了材料小孩们能够选择他们需要的动物形状，添加正确的背景并完成他们的工作因而，在第一节课中，老师引导小孩观察图片的内容，发觉衣服，工具和背景能够突出人物的职业; “寻找动物”过程中的第二个环节不仅需要小孩们清晰地表达合适做XX，并引导他们考虑动物的工作地点，环境是什么样的，以及什么他们有，这将为小孩们的绘画奠定根底2.活动目的（1）依照动物的明显特征，为他们找到适宜的工作，并能够大胆地表达本人的办法2）尝试通过绘画创作和表达3.活动预备图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹，乌龟，猫头鹰，啄木鸟，狗.（一大组图片;每张桌子上有一些小图片，每只动物都能够提供各种形状）纸，笔4.活动过程（1）集体阅读，回忆故事4显示图画书：你还记得这个故事的名字吗？你还记得那个动物在故事中的作品吗？ （依照小孩的故事进展，转到页面并观察图片。

2讨论：你在哪里看到XX正在做这份工作？它在哪里工作？8集体阅读：每个页面都能够让个别小孩讲述图片的内容2）为动物朋友寻找工作森林里的动物远不止这些，许多动物朋友正在寻找工作看看哪些动物出现，它有什么特别的地点，你计划为谁找工作？您认为XX的另一个地点是什么，它合适工作在哪里？我能够做什么工作？还有谁合适这份工作？XX作品的地点是什么，它是什么？（3）创作绘画，自制图画书刚刚我们为这些动物找到了适宜的工作假如我们绘制动物朋友的作品的图像，我们能够制造我们本人的图画书假如您想为动物朋友寻找工作，您能够找到它的图片以供参考不要不记得绘制它工作的地点，让读者看看它的工作原理和位置一个（小孩们能够自由画画提示：你需要为这份工作穿工作服吗？ 手中有哪些工具？ XX工作的地点是什么？（4）活动延期将小孩的绘画绑定到一本图画书中，然后给这本书命名 （3）活动扩展1.在日常工作的价值中，你能够找到适宜的工作，并愿意为同事效劳2.在讲述故事的过程中，培养幼儿的观察力和想象力3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经历4）阅读区的活动1.在区域活动中放置每日工作记录幼儿在作为一名有价值的学生和交流工作后进展记录：他们做了哪些工作，哪些工作最合适他们。

2.在阅读区域，放置图画书的图片，小孩们能够依照故事的成功情况对图片进展分类并自由地阅读和讲述3.阅读自制的图画书并讲述故事假如您对本书有不同的办法，能够在绘画中添加相关内容。