中考语文《随堂优化训练》人教版七年级上课件：第二单元 写作指导 配套课件.ppt

第二单元写作指导,漫游语文世界,1．学会积累,作文前要先做好一些准备工作，积累必要的材料我们可 以分组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况，如同学、 亲人、朋友之间交流的最新鲜、活泼的语言；街头店铺、校园 宣传栏、电影电视、标语广告等的用语；网络用语等等搜集 完，我们可以对这些用语进行讨论；对运用不当的，可以提出 修改意见，对运用得当的，可以说说理由2．有选择地写,首先，由于这个话题比较大，我们写作不可能面面俱到， 要选择好重点其次，由于我们的经验、阅历有限，写作时应 选择那些与我们的生活密切关系的内容，这样写起来会比较得 心应手，也会比较生动具体最后，写作时要注意语言的生动 性我们在写作中要充分调动语言积累，展示自己在语言表达 方面的才能文题一：“生活处处有语文”给我的启示,(1)审题审题可以采用抓关键词的方法生活处处有语 文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围处处”就是 到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语 文就有多广阔自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重 要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我 们取之不尽、用之不竭的语文资源启示”就是要求写出自 己独特的感悟，通过走进生活、走进社会、亲近自然，在生活 中学习语文，感悟语文，发现语文的美。

2)表达方式写“生活处处有语文”部分内容，应采用记 叙的表达方式而“给我的启示”部分，应采用议论和抒情的 表达方式在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前 提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华记叙要注意选 材面的广度，议论、抒情要注意点的深度挖掘要恰当、合理 地运用多种表达方式文题二：我从________中学到了语文,(1)补题将题目补充完整，如“报刊”、“游戏”、“电,脑”、“外语课”……,(2)选材语文无处不在，无时不有你一定在除了语文课 之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历写这样的文章， 可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写但选择 什么内容，则需要一定的技巧，可以从一般人不易注意到的角 度，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林 中”等入手，这样在内容的选择上便先胜一筹3)写作重点这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清 楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力要本着生 活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写 成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学 到语文”与学到某些做人的道理混为一谈文题三：关于规范街头用字的建议,建议书是个人、单位或有关方面，为了开展工作、完成任 务、进行某种活动而提出意见或建议时使用的一种文字，也叫 意见书。

建议书是我们工作和生活中经常并广泛应用的一种应用,文写建议书应该注意以下几点：,一是要持认真负责的态度提意见、写建议是行使主人公 的权利，所以，不管是向谁提意见、写建议都要认真负责，严 肃对待提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的 条件，而不能凭空想象，不着边际地去提二是核心内容要具体、清楚、实在建议书的核心内容写 具体、写清楚，使人一目了然，需改进的工作方法和应当采取 的各项措施也都要具体、实在，使接受的领导、单位或个人在 考虑和采纳的时候容易落到实处三是语言要准确精练建议书是人们发表意见、提出建议 的一种工具，因此要做到语言准确精练，把建议书的内容，如 意见、改正的方法及措施等写具体就可以了，不需要华丽的词 语分条开列的建议书更应如此文题四：小议荧屏错别字,此文题可以这样展开思路：先摆出现象，然后分析危害， 最后提出要求和改进意见电视已走进了千家万户，它的节目 内容丰富多彩，综艺、谈话、影视剧纷至沓来面对如此缤纷 的节目，主持人或演员偶尔的一句错误，会使观众如鲠在喉， 索然无味荧屏上出现这种错误的影响非常大这就要求我们 的编剧、导演、演员、主持人、制片人等相关责任人员具有严 谨求实的精神，必须扎扎实实、一丝不苟地工作，避免出现哪 怕一丝一毫的失误。

这不仅仅是责任心的问题，更是关系到千 家万户、千秋万代的大事小议荧屏错别字,(湖北)张,林,暑假期间，我和爸爸收看了一部长达 30 集的电视连续剧(附 有字幕)看完后发现该剧竟有 60 余处错别字，像“水身(深) 火热”、“倒(捣)蛋鬼”等 无独有偶，我在其他节目的字幕中也常发现错别字，如“斗 智斗勇”把“智”写成“志”，“三思而行”把“思”写成 “四”有些广告故意篡改成语，“其乐无穷”成了“骑乐无 穷”；“痴心不改”成了“吃心不改”；“默默无闻”成了“默 默无蚊”如今电视已走进千家万户，成为传播信息的重要载体如 果不能正确运用语言文字，其影响是极大的有位同学把成语 “刻不容缓”写成“咳不容缓”，老师给他纠正，他竟理直气 壮地说电视上就这么写的有位“电视迷”在读课文时，把“脍 炙人口”读成“脍灸人口”同学们笑她，她却振振有词地说： “电视主持人×××就这么说的少年儿童是电视的忠实观 众，由于掌握的汉字不多，辨别能力差，又正处于长知识阶段， 长期接触错别字，其危害之大可想而知具体来说有以下几点：,一是容易形成不良习惯一旦把某个错别字当做正确的字 长期使用，在脑海里扎下根，就很难改正如有的同学把“既 然”写成“即然”，老师多次强调，可他还总是写错。

二是容易产生反面效应，让人产生一种无所谓的态度有 的同学动不动就说：“写错别字、念错字无所谓，你看电视上 不也经常有错别字吗？”,三是容易造成语言文字的混乱局面，影响正常交际我们 的汉字是千百年来演变而成的，音形义，不容改变，否则将无 法理解如把“华佗再见(xiàn)”读成“华佗再见(jiàn)”，意思 就全变了；把“钢门”写成“肛门”，就要令人笑掉大牙；而 把“仪容”写成“遗容”，恐怕就更骇人听闻了！,错别字的出现，一方面是部分电视节目制作人员素质低下 造成的，另一方面是他们不认真的结果希望那些与荧屏打交,道的叔叔阿姨们，能充分认识自己所犯的错误对青少年造成的 危害之大，从规范语言文字角度出发，勤奋学习，努力工作， 力争杜绝错别字同时，也希望作为电视观众，尤其是青少年学生，不要过 于迷信电视，认为荧屏上的文字绝对正确在遇到一些可疑的 字、无法理解的词时，最好还是查查字典、词典才好 【点评】荧屏，传播速度快，受众面广，直观可见，宣传 效果好如果荧屏上出现了错别字，那它的危害、后果就相当 严重文章针对荧屏错别字现象发表议论，观点鲜明，分析有 理有据，从现象到危害，层层剖析，有很强的说服力。

文章也 启示我们“生活处处有语文，时时留心皆学问”。