八年级(上)语文第一次月考质量分析（可编辑）.docx

八年级(上)语文第一次月考质量分析第一篇：八年级(上)语文第一次月考质量分析 八年级（上）语文第一次月考质量分析 王月婷 一、试卷基本情况分析 本次试题满卷100分，考试时间90分钟试卷分为四个大题：基础知识（占20分）课内回顾占12分、现代文阅读（占28分），写作（占40分）本份试卷内容主要考查第 一、二单元相关知识，也涉及课外古诗词从试题内容来看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外、主观与客观相结合既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力但试题总体上略显单薄，缺少名著阅读和口语交际，及文言文阅读课 二、学生答题得失分析 试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视下面就学生答题情况作一些分析 （一）基础知识部分 主要考查学生对字音、字形、词义、课文内容、成语的使用、古诗文默及消息中的信息筛选提取、写等知识的掌握这道大题学生普遍答得不够理想，失分率较高失分的原因是：学生对字音、字形、字义等的掌握不够扎实，不能准确识记，因此在答题的过程对所给选项中的具体字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。

古诗文默写中学生不能正确书写仍是失分得主要原因，而学生对消息中的信息提取不够简练、精确 （二）现代文阅读 这部分设置了课内回顾一篇，课外阅读两篇、一篇说明文、一篇写人叙事类文段，问题设计重在对语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析课内阅读得分相对较好，12分的题，多数学生能在8分左右课外阅读说明文说明文也做得相当好，而第二篇得分则较低，16分的题60%的同学均在5.5——11分徘徊究其原因，主要是学生的答案只限于浅表性的、且口语表达居多，有时三分题学生只答出一点，不认真揣测出题人的本意，有的压根就没认真读文章说白了就是态度问题 （三）作文是命题作文，《晒晒我的假期生活》学生刚刚经历了暑假，切合学生的实际生活本次作文中就有许多同学晒自己的假期旅游经历，有的大发补课牢骚，部分农村学生则写自己干农活的经历可谓丰富多彩，也涌现出了一大批优秀作文但也有让人堪忧的地方，主要问题有：语言表达平淡，内容空洞，缺乏真情实感，部分同学的作文甚至没有分段，写成了四不像，拼凑之作也较多，取材和立意缺乏新意，还有照抄阅读文段的现象，本次还有十个左右的同学没写作文，有二十多个同学的作文得了二十分以下，还有书写潦草、错别字多等等。

众所周知，作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键 四、教学改进措施 1．重视积累，重视语文在实际生活中的应用，培养良好的语文学习习惯新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等要把积累看作是培养良好学习习惯的过程，教师应在日常的教学中，对其加以重视 2.加强“双基”，从学生答题情况来看，学生语文基础知识和基本技能的状况令人堪忧许多学生书写习惯与技能较差，写字不规范，写错字、别字，字迹潦草这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长因此，培养学生良好的语文学习习惯，形成扎实的语文基本功显得尤为重要 3.这次虽然没考文言文，但我觉得我们日常学习中还应加强夯实学生的课内文言文基础，注重引导学生注意课内外文言文的联系，也要经常引导学生根据语境推断词意教学中对文言文中的“一词多义”要重视，今后去还是要帮助学生整理出来，加强背诵练习 4.加强课外阅读，提高语文素养和人文底蕴在日常教学中，要引导学生进行广泛的课外阅读，督促学生多读有益的课外书籍，多背诵名家名篇，多积累精彩片段。

通过阅读培养学生的语感，进而提高学生对文章整体把握的能力，学习多角度的、有创意的阅读，培养创造性地阅读、理解的能力如果没有广泛的阅读，就谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不能学好语文语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期的积累过程，只有“厚积”，才能“薄发” 5.加强作文教学的力度，进行有效的写作训练当前学生写作困难的主要原因有两个方面：一是生活经验严重不足，包括直接生活经验和间接的阅读积累量都严重不足二是得不到有效的方法指导，写作经验严重不足教师要采取必要的措施和方法，加强作文教学研究，切实提高作文教学质量，让学生不仅有情感体验之抒，有生活经验可写，而且要能写，会写，写得有技巧，有一定的文采教学中，我们要尽可能选择较为鲜活的材料，写出真情实感，写出独特的艺术个性教师在教学中要尽量命制有特色的题目，做好学生写作前的启发和诱导工作，以调动其积累，激活其思维平时的写作训练中，要学生养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯 总之，只要明确了学习的方向，掌握了正确的方法，就会获得好的成绩我的发言到此结束，不到之处望各位老师批评指正。

第二篇：九年级语文第一次月考质量分析 九年级语文第一次月考质量分析 一．试卷分析： 本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨试卷结构与中考完全一样，试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文 二.存在问题： 1.积累和运用失分严重对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象 2.默写错、漏、别等问题依然存在 3.书写乱，不公正 4.作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分 三.应对措施; 1．重视基础知识教学 2．重视语言实际运用能力的培养 以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力 3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。

基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚 4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力 5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力 4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养 3.加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧 4.全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性 5.加强合作，集思广益 正确认识课文的“例子”作用，既不要将教材神圣化，一课不落地全部作为精讲内容，又不能淡化教材，无视教材的精典性对教材弃之不顾要以中考为导向，按“为我所 7.端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖直 8.写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧 九年级第二次月考语文质量分析 （一）基础知识部分 字音、字形、古诗文默写的掌握情况比较好，其次是成语运用、语句衔接关联词运用和仿句写作，得分率最低的是近义词辨析、标点符号辨析和关联词运用。

标点运用和语病修改一直是个难题，学生往往辨别不清一些标点的用法，整体的提高性措施是加强常用标点的用法归类指导新课程是不强调语法知识的，学生多数都只是凭着感觉在做，但语病修改又是一道中考必考题，所以，关于句子的结构成分和复句的关系这些语法知识可能还是需要有系统地讲讲 （二）现代文阅读 现代文阅读的主要问题归纳要点不全面尤其是第二篇说明文阅读，每道题的答题要点都很多，学生大多数都只答到了其中的几点，有的则是把小点当作了大点，这种根据要求筛选信息的能力需要我们在平时的阅读教学中重点加以关注和培养 其次，在语言品味方面，对重要词语的作用分析不到位例如第13题分析加点词语“倦怠”的表达作用，很多学生只停留在“白菊花”这一层面，而没有发掘到它对小女孩所起到的警醒的作用 在今后的阅读教学中，要重视关键词句的品味，要把对词语内在含义的理解挖深挖透，可以通过一些词语的替换、修辞的分析来感受语言的魅力，来走进的内心，真正理解文章的内涵课堂上，还不能仅仅停留在学生的口头回答，要更多地进行笔头训练，因为很多学生往往有所理解，但在用文字表达的时候却难以达意，所以要特别关注学生的文字表述能力的培养。

要提高学生说明文的阅读能力，还需要加强对说明方法作用的整理归类，需要通过更多的针对性训练总结答题规律，规范答题形式和语言表述的准确性 （三）古诗文阅读 文言文阅读中实词、虚词和句子翻译的掌握情况都不错主要失分点在文意把握这道题上从这道题反映出来的问题是很多学生做题时缺乏从全文出发的整体观念，只是就事论事地去答题古诗鉴赏题做得还是可以的 （四）写作 本大题的得分率基本在75%左右，主要问题有： 1、内容单调，立意不深，只是停留在叙写生活中一些普通的内容，而且事情叙述完就完了，缺乏深化主题的议论与抒情 2、模式性太强，动不动开头就是一段排比，内容上又无新意， 3、语言积累不够，行文比较平淡，文章不仅无深度，也不够生动 今后要加强写作教学的序列性，要进行专题的写作指导，大致拟订从以下几方面进行训练：（1）不同文体的写作：专门练习写记叙文或议论文2）片段作文的写作：描写环境的，描写心理的，描写动作细节的，排比开头的，议论结尾的等等3）作文修改训练：结构不完整的，表述过于单调的，写着写着跑题的„„相信经过专项的训练之后会有所进步 期中考试质量分析 对于九年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我们的心理落差较大，卷子看起来较简单，但考出来的成绩？为了我们在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

一、本次书面试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，名著阅读能力，课内和课外的知识相结合本试卷的命题紧密联系学生的生活实际 1．重积累2．重运用 二、试卷点评 本次期末考试的试卷整体构成很好，题型贴近中考，考查全面，题量也适中积累与运用”部分有字音字形题、仿句、名句默写题、成语运用题、病句修改题、名著阅读题、口语交际题等 1、第1题字词仿句部分，字词直接取自上半学期的重点字词，有检查、导向的作用仿句部分贴近学生的生活积累 2、默写题突出重点，有很好的导向作用，古诗词和文言文中的名句相结合 3、病句修改部分，对于标点符号的修改，在近几年的考试中今年是第一次出现改正标点符号的，以引起学生老师的足够重视 4、名著阅读部分的题目是针对前两部分的知识点，学生答题有抓手 5、文言文阅读理解部分的材料来自《同步导学》部分，深。