部编版一年级语文上册--2《金木水火土》导学案3.doc

语文导学案班级： 姓名： 编制人： 审核人： 编制日期： 课题：2金木水火土 计划授课时： 1 课时 授课时间： 年 月 日 设计： 一年级·语文 组一周学科素养每日格言励志学习目标：1、 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”4、背诵短文准备阶段 导 入 新 课质 疑 问 难1、教师伸出左手张开五指，提问：这是什么？左手有几个手指？2、教师伸出右手，张开五指，再问：右手又有几个指头？3、做数手指的游戏：可以数数自己的手指，也可以数数同桌的手指4老师板书：一、二、三、四、五，并告诉同学们这是五个有趣的数字这节课我们要来学习一首有意思的童谣——金木水火土我们一起读一读学生齐读） 在预习的时候我遇到了这样的问题： 自 主 合 作解 疑 答 惑自研自探 随 堂 笔 记合作探究 展示交流 一、诵读课文，初步感知。

1、教师范读童谣《金木水火土》，并板书金木水火土⑴教师：“金”是金属，你知道哪些事物是金属？“木”是树木，你认识的树木有哪些？你们可以从哪些地方看到“水”？你们什么时候可以看到 “火”？“土”是泥土，你们见过什么颜色的泥土？（结合刚才的问题想想随堂笔记一的问题）二、学习“天地分上下，日月照古今” 1、教师板书：“天地分上下，日月照古今”随堂笔记一： 我知道的金属有 、 、 、 、 、我认识的树木有 、 、 、 、 我在 见过火我还在 见过水随堂笔记二： 1、我会读“天地分上下，日月照古今”A 、两人对学：同桌交流这一课中你会读了多少字？B、小组群学： 讨论：对学时弄不懂的问题2、抽签：教师指定小组展示展示一： 交流自己知道的金属、树木以及自己在什么地方可以看见“水”和“火”展示二：1、比赛读短文2、交流“上”和”“下”的相同点和不同点2、老师范读后让学生说说这句话中讲到了哪些事物?3、出示古代和现代的图片，理解“古”和“今”的意思。

4、卡片出示“上”和“下”这两个生字，指名读然后说说这两个字的相同点和不同点5、理解“天地分上下，日月照古今”的意思三、学写“一、二、三、上”这四个字1、说说这几个字的笔顺2、我会观察这几个字在田字格中的位置3、试着背诵歌谣2、我知道这两句话中讲了 等事物3、我知道“上”和“下”的相同点是 不同点是 4、“天地分上下，日月照古今”这句话的意思是 随堂笔记三： 我会写下面的字一 二 三 上 我3、预演：在老师的引导下完成展示前的准备， 3、交流“天地分上下，日月照古今”这句话的意思展示三： 我能当着大家的面在黑板上书写“一、二、三上”这几个字迁移阶段 日 清 过 关拓 展 提 升一、试着背诵课文二、我会连一连。

▲ ★★ ●●● 二 一 三 我能说出我知道的事物的名称教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？ 。