北师大版《数星星的孩子》教案之三.docx

北师大版《数星星的孩子》教案之三 教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗为什么他能数得肖？因为他关于察看，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了驰名的天文学家我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家〞数数“天上的星星〞，再到课文里找“星星〞〔生字〕，如，“撒〞字叫金星，“楚〞字是火星，“衡〞字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星〞；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章〞这样，您一定会感到教学是则的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理3.学习张衡从小善于察看和思考的好品质教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读?数星星的孩子》二、识字写字1.识字指导。

本课要认的字中，“仰、衡〞是后鼻音，“撒、组〞是平舌音，“傻、楚〞是翘舌音，要指导学生读准字音数〞是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头〞在读准词语的根底上，再认读生字要激励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字办法自主识字根本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形在学生充沛自主、合作学习的根底上，通过小组汇报、“小老师〞领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距〞这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习可用“猜字〞、“鼓掌传字〞、“形声字的扩展〞等游戏方式进行稳固练习，激发学生学习生字的兴趣2.写字指导本课要求写的字大多有明显的规律，倡议教学时以“我的发现〞为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写标准美观的办法如：〔1〕我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻〔2〕我发现了记住生字的办法：“勺〞就是把“句〞中的口换成点；“玉〞就是“王〞字加一点或者“宝〞字去掉宝盖儿；“组〞就是“祖国〞的“祖〞左边换成绞丝旁。

〔3〕我发现了把字写美观的办法：“珍珠〞都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡〞字就是让“目、垂〞“团结〞在一起，互相让着点儿第二课时一、导入：你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧二、朗读感悟1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字2.教师〔或录音〕示范朗读可重点示范读第一自然段注意“珍珠〞和“碧玉盘〞的读音，要读得亲切、可爱一颗、两颗〞中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心3.让学生自由读课文每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢〔1〕学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式〔2〕重点指导读好第三、四、五自然段教师要引导学生感悟爷爷教小张衡察看星星的情景以及小张衡勤于察看、乐于探究的科学精神6.分角色整体朗读课文先在小组里练习，然后指定小组在全班展示三、积累运用1.词语积累无数、珍珠、距离、驰名、分明、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的2.课后“我会填〞的练习，可按课文原句填空。

填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动3.课后“我知道〞的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么四、实践活动1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去察看一下浩瀚的星空找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。