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幼儿说课稿2篇 幼儿说课稿子幼儿说课稿范文1 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》指出：“尝试使用工具来探究问题、查找答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益〞科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物开始的，这个活动恰恰能激发幼儿的探究兴趣，当他们自己亲自动手实践找到答案，得出结论时，那种喜悦是任何情感不能代替的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和进展 本来一锤子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里却充满着无尽的探究余地，为使这个活动构成一个渐进的整体，使幼儿的阅历渐渐加深，我首先请幼儿竞猜可以砸开核桃的工具，然后依据自己已有的阅历进行各种工具胜利与否的假设，无论他们的料想怎样，我都支持鼓舞他们去尝试，让他们从事实中得到反馈，在尝试统计的过程中构建新的学问阅历，让每一个幼儿都有自己的感受、体验和发觉 好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，他们生机勃勃、精力充足、不知困乏地探究四周世界《幼儿园教育指导纲要》中强调：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望〞我也认识到，孩子们的科学探究是从身边事物开始的，日常生活中常见的事物和现象，更能激发他们的求知欲望和探究热情，同时也有益于保持孩子们的好奇心，使他们从小就擅长观看和发觉。

二、说教学目标： 1、学问目标：引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程 2、技能目标：鼓舞幼儿运用原有阅历，猜测并尝试，发觉工具的不同使用方法 3、情感目标：体验思索、发觉、探究与胜利的乐趣 三、说教学预备： 1、学问预备：认识一些日常生活中常常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称 2、物质预备： 〔1〕核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干〔每名幼儿三到四颗〕； 〔2〕记录表；笔； 〔3〕纸板〔供幼儿砸核桃时垫在桌子上，爱护桌面〕 四、说教学重点、难点 1、教学重点：使用不同的工具砸开核桃，学习用表格的方式记录 2、教学难点：运用统计的方法表述探究的过程 五、说教法学法 《纲要》里提出：创设宽松的环境，让每一幼儿都能参加实际探究活动，感受探究尝试活动带来的乐趣，感受发觉的喜悦我提供了丰富的可操作性的材料〔实物核桃、工具、记录表等〕，让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而解决问题，而我始终只是幼儿的支持者、合和引导者。

结合直观演示法、商量法、观看法，讲解法〔记录表格〕等进行教学幼儿始终是活动的主体，在具体的操作中学习学问和技能，引导幼儿运用探究发觉法、沟通商量法、试验法、观看法、记录法等进行学习 六、说教学流程 一、情境导入 1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望 2、说工具，请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核 二、猜测与尝试 〔1〕示范讲解记录表格的使用方法 〔2〕幼儿设计记录符号，记录猜测结果 试验与验证 〔1〕请幼儿自由使用各种工具试验，并记录结果 〔2〕幼儿间沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的使用结果 三、探究与发觉 1、统计与排除 经过小组统计与集中统计，确定能胜利的工具，排除不能胜利的工具，找出有分歧的工具 2、沟通新发觉 〔1〕沟通工具的恰当使用方法 〔2〕沟通砸核桃的适合部位 〔3〕沟通使用工具的力量 四、激励与创造 观赏成型的艺术作品〔图片〕，激发幼儿用核桃壳创造的欲望〔在收集核桃壳的同时整理活动室〕 幼儿说课稿范文2 一、说教材 《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。

随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽可邻居，是在我们社会生活中必不行少的成员俗话说“远亲不如近邻〞，邻居之间友好的关系是特别重要的这个故事就表现了一个名叫“小苹果〞的小朋友与四周邻居为预备跳蚤市场的喧闹场面，特别开心和温馨对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，也经常和邻居打招呼或者偶而游戏，但对“邻居〞一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合 二、说学情 《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿语言进展的关键期，幼儿词汇量快速增多，但幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的，而幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往能力等其它方面的进展亲密相关，因此进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供促进语言进展的条件因此此活动通过幼儿观看图画、商量、归纳整合了语言和社会领域的学习 三、教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。

〞以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力〞依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标 1、认知上：通过图画阅读理解故事内容，理解“邻居〞的含义 2、能力上：主动参加故事内容的商量，尝试讲解并描述故事中的主要情节 3、情感上：喜爱清静的倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣 四、说重、难点 目标中提到：通过图画阅读理解故事内容，体验邻里间开心相处的温馨和带来的欢乐因此，在活动中，我把这点作为教学重点 小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，或者能看图却不知如何表达特殊是对“邻居〞一词接触较少，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：在理解“邻居〞的含义的基础上，尝试讲解并描述故事中的主要情节 五、说教学具的预备 为了更好地服务于本次的活动目标，使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、物质上的预备 〔1〕孩子生理和心理机能进展虽然还很稚嫩，生活阅历少，但对四周的世界充满深厚的兴趣。

他们的思维是直觉行动，有意留意的时间短，宠爱有动感、有声音的情景画面，经常依靠于实物和情境在游戏中仿照学习和探究，从中获得阅历特殊是小班的孩子还经常给认识的事物付于生命以引发孩子的留意力，让幼儿在视觉、听觉双重作用下推动互动的频率和效率，使幼儿在听故事时能更加直观更喜爱听故事也更简单理解故事内容 〔2〕新《纲要》中指出幼儿语言教育要利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培育前阅读技能所以给孩子们预备了幼儿用书 〔3〕音乐是为了进一步丰富故事场景 2、阅历预备 家长帮助幼儿认识自家附近的邻居 六、说教法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象〞依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法、引导发觉法、谈话法、提问法、课件演示法等 i.情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了 ii.引导发觉法：小班幼儿喜爱看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，引导幼儿观看发觉。

iii、谈话法：《纲要》中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义 iiii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法在教学中，我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法 七、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学〞为如今的“我要学〞，让幼儿在看看、听听、想想、说说、轻松气氛中把握活动的重点、难点，幼儿运用了商量谈话法、归纳联系法等学习方法 i.商量谈话法：幼儿在商量、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会 ii.归纳联系法：幼儿边观看生动图画边听故事中联系自己已有的生活阅历正表达了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中进展起来的〞 八、活动过程 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、情景导入，兴趣是幼儿主动参加的关键〔展示课件〕 孤独的'小兔要搬家，请小朋友帮忙，引出课题《小苹果的邻居》，激发幼儿商量并仔细听故事的兴趣。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿商量： 1〕小兔为什么想要搬家呢？〔引发幼儿商量〕 2〕小朋友住在什么样的地方呢？〔展示课件〕 3〕你有邻居吗？〔这样的谈话促使幼儿联系自己的生活阅历，鼓舞幼儿用较完好的语言说说自己的邻居，从中体会邻居间相处给大家带来的欢乐〕 这一环节通过提问、让幼儿在商量、谈话中大胆地说幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达能力突破活动难点最关键的一个环节 2、完好倾听故事〔展示课件〕 我们反进展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标学里包括两方面的内容，即“听〞“说〞其中学会听是最重要的，因为幼儿首先要会仔细地“听〞别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己运用小班幼儿的记忆带有很大的无意性，所以利用多媒体课件形象鲜亮、具体生动的特点能够更好的满足幼儿个体需要或者能激起剧烈心情体验，更直观的让幼儿了解什么是“跳蚤市场〞开拓孩子的眼界，也简单自然而然地让幼儿记住宅听的内容，为下一个环节打下基础，做好铺垫 3、理解并尝试讲解并描述故事的主要情节 这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回答老师提出的问题边看图的方式讲解并描述故事主要情节，同时我还运用了提问法，例如：小苹果楼上住了谁，在干什么？〔展示课件〕她的家对面住着谁？在干什么？〔展示课件〕你去过这样的地方吗？〔展示课件〕你知道这是干什么的吗？引导幼儿去发觉本质：通过谈话让幼儿懂得邻里间友好相处是能给大家带来欢乐的。

4、幼儿自主阅读幼儿用书，再次阅读图画故事 通过教师的导语：“小苹果〞请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不情愿去她那做她的邻居这个环节是与本次活动的第一个环节相呼应的这样能激发幼儿再次仔细阅读图画故事，并通过再次阅读激发幼儿的讲解并描述活动更加深感受邻居间友好相处的乐趣 九、延长活动： 本次活动可以延长到语言角说说我和邻居的好玩的事、社会小实践《小小跳蚤市场》 俗话说“教无定法，贵在得法〞今日首次学习自己制作ppt展示活动确定存在着很多缺乏之处，期望在座的各位领导、老师能给予批判指正，让我今后的教学实践得以进步成长！感谢！。