幼儿园大班音乐公开课《唱唱说说我的名字》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班音乐公开课《唱唱说说我的名字》教学设计一、教学背景该音乐公开课针对幼儿园大班（4-5岁儿童）进行设计，旨在通过运用音乐元素、手语、故事等多种教学手段，帮助幼儿懂得如何发音、认识自己的名字，并加深对名字的理解二、教学目标1. 能够正确、流畅地发出自己的名字，并了解其他同学的名字2. 理解名字的含义，感受名字的美好3. 能够运用简单的手语表达名字，增强肢体表现能力4. 发扬合作精神，体验集体合唱的快乐三、教学内容本次音乐公开课的主题为《唱唱说说我的名字》，具体内容包括：1. 歌曲《我的名字》歌曲《我的名字》旋律简单易记，歌词贴近幼儿生活，可以帮助幼儿掌握简单的发音、韵律，也是一首非常适合集体合唱的歌曲在学唱该歌曲的过程中，教师引导幼儿逐字逐句地跟唱，以达到熟练掌握歌曲的目的，并慢慢帮助幼儿理解歌词中的含义2. 手语活动在手语活动环节，教师将带领幼儿学习一些基本的手语动作，例如“我”、“爱”、“你”等，在学习过程中慢慢引导幼儿将手语与自己的名字相结合例如，当“小明”这个名字出现时，教师可以指导幼儿先做出“我”的手势，然后慢慢加上自己的名字，形成整个“我叫小明”的动作通过手语表达名字，幼儿不仅可以增强肢体表现能力，还可以更好地理解名字的含义。

3. 故事阅读在故事阅读环节，教师会挑选一些与名字有关的故事进行阅读，引导幼儿思考每个人的名字都有一个独特的寓意，在自己的名字中寻找属于自己的美好含义随后，教师将邀请幼儿用手语和自己的名字一起表达，分享自己的心得体验四、教学过程1. 教师引入教师与幼儿互动，通过一些愉悦的表情和语言引入今天的音乐课，激发幼儿的好奇心、思考和学习热情2. 歌曲学唱教师播放歌曲《我的名字》，鼓励幼儿用鼓掌和口语配合唱，培养幼儿的音乐感随后，教师引导幼儿在歌词中找到自己的名字，每个人轮流唱出自己的名字，分享自己的歌声3. 手语表达根据上一环节幼儿分享的名字，教师指导幼儿学习对应的手语表达，然后将幼儿分组进行练习最后，每组幼儿自行设计一个手语表达的小节目，分享给其他小组4. 故事阅读教师阅读与名字相关的故事，激发幼儿思考自己的名字，找到自己名字的含义，分享自己的体会教师并引导幼儿运用手语表达与自己名字相关的内容5. 集体合作教师通过指挥和鼓励，带领幼儿集体合唱《我的名字》，强化幼儿对歌曲的热爱和对集体的认同感最后，教师与幼儿一起合影留念，结束今天的音乐课五、教学反思通过本次音乐公开课的设计和实施，本人发现了以下几点问题和不足。

首先，有些幼儿在手语表达中表现不够投入和积极，需要引导和鼓励在今后的教学过程中，我会设法增加一些手语表达的游戏环节，激发幼儿的兴趣和动力其次，在故事阅读环节中，部分幼儿还不能理解故事讲述的意义，缺乏对名字的认知和思考能力为此，今后我会针对不同的幼儿，通过不同的故事和材料，帮助幼儿更好地理解和认知自己的名字最后，在集体合作和合唱环节中，有些幼儿还存在表现不够自然、紧张、音高不准确等问题，需要通过反复训练，慢慢培养和加强幼儿的音乐感和表现能力总之，本次音乐公开课虽然存在一些问题和不足，但通过共同努力和反思，一定能更好地完成今后的教学任务。