部编版九年级语文上册《范进中举》PPT课件(第1课时) (2).pptx

语文,九年级上册,范进中举,吴敬梓,第,1,课时,1.整体感知课文内容，厘清小说故事情节壹,2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用贰,3.剖析范进命运的根源,认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题叁,学习目标,1.引导学生厘清小说故事情节壹,2.引导学生学习小说刻画人物的艺术手法及其作用贰,3.引导学生剖析范进命运的根源,把握作品的主题叁,教学重难点,参加科举考试是清代读书人改变命运的重要途径,很多人寒窗苦读多年,只待一朝中举,实现鲤鱼跳龙门的夙愿然而,清代科举考试条条框框非常多,很多人考了很多年都未能中举,也因此演绎出很多让人啼笑皆非的故事今天,我们一起来学习范进中举,切实了解清代读书人的科举生活吴敬梓,清代小说家字敏轩,号粒民,晚年自称文木老人他少时曾热衷于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而遭黜落他虽曾发奋制艺,但科举并未成为他对人生的唯一追求读书生活使他显露出孤傲脱俗的叛逆个性,预习任务,文学常识,儒林外史,是一部章回体长篇讽刺小说,共,55,回儒林”指读书人这一阶层全书通过对封建科举制度的弊害和对知识分子的精神生活的腐朽堕落的描写,深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。

它是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图预习任务,文学常识,预习任务,字音字形,倒,运（,）带,挈,（,）,相,公（,）,长,亲（,）,醺,醺（,）,腆,着（,）,簇,拥（,）,拙,病（,）,商,酌,（,）桑,梓,（,）,侥,幸,(),行,事（,）,锭,子（,）,盘,缠,(),心,窍,（）,轩,（）敞,作,揖,（）,啐,（,）,绾,（,）,瘟,（,）,不由,分,（）说,不,省,（）人事,do,qi,xing,zhng,xn,tin,c,zhu,zhu,z,jio,hng,dng,chan,qio,xun,y,cu,wn,wn,fn,xng,预习任务,根据释义明确词语,平头百姓,:,轩敞,:,体统,:,簇拥,:,桑梓,:,不省人事,:,普通百姓高大，宽敞许多人,),紧紧围着古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡指人昏迷，失去知觉初读,整体感知,1.,快速浏览课文，用简洁的语言概括故事的主要内容范进考取秀才,却不受人待见后来他中举而疯,胡屠户把他打醒中举后,大家对范进的态度发生变化,极尽阿谀奉承初读,整体感知,2.,用四字短语概括梳理文章的情节变化进学被训,借钱被骂,屠户治疯,乡绅来贺,中举发疯,屠户收钱,初读,整体感知,3.,范进中举而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。

观点一,:,范进喜极而疯是一场喜剧理由,:,文中写范进发疯和胡屠户治疯都运用了夸张的修辞手法揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩趋炎附势的嘴脸范进终于清醒过来,结局圆满观点二,:,范进喜极而疯是一场悲剧理由,:,从人物命运的角度来说这是一场悲剧,把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧把知识分子束缚在科举制度框架里,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家和民族的悲剧这节课我们初读了课文,概括了小说内容,厘清了小说情节,对范进中举而疯是悲剧还是喜剧进行了探讨整体感知课文后,我们才能更好地进行之后的学习课堂小结,布置作业,1.,基础型作业,:,掌握课后“读读写写”字词2.,发展型作业,:,完,成此,课“基础通关”的习题板书设计,。