部编版九年级语文上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT课件.pptx

许浑,咸阳城东楼,许,浑,（约,791,约,858,），字用晦，丹阳,(,今属江苏,）人，唐代诗人,晚,年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰,丁卯集,其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名知识备查,作者简介,诗人在宣宗大中三年（,849,年）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵,诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律知识备查,背景资料,一上高城万里愁，,蒹葭,杨柳似,汀,洲溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿,芜,秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋行人莫问当年事，故国东来渭水流jin ji,tng,w,咸,阳城东楼,许,浑,整体感知,精读细研,一上,高城,万里,愁,，,蒹葭,杨柳似,汀洲,一个“愁”字，奠定了全诗的基调首联,“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬万里”则极言愁思空间之迢遥广大指咸阳城楼咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用,诗经,蒹葭,的诗意，表思念心绪水中的小洲。

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲一登上咸,阳城高,高的城楼,，极目远眺，忽而生出愁绪烟笼蒹葭，雾锁杨柳，那景致就像水中,的小洲笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄首联扣题，抒情写景精读细研,精读细研,溪,云初起日沉,阁,，山雨欲来风满楼颔联,溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨将至，狂风已吹满咸阳楼溪”指,咸阳城南的,磻溪,阁”指城西的慈福寺溪,云初起日沉,阁,，山雨欲来风满楼这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句晚眺远景，寓意深远精读细研,鸟下绿,芜,秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林写晚眺近景，虚实结合,颈联,精读细研,丛生的杂草行人,莫问,当年事,，故国,东来,渭水流精读细研,尾联,这里指作者自己指秦、汉灭亡的往事指诗人自东边而来精读细研,行人,莫问,当年事，故国东来渭水,流,尾联作结，融情于景不要问秦、汉灭亡的,往事，只有,渭水一如既往地向东流。

莫问,”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教,训一个“,流,”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情渭水无语东流的景象中，既有乡愁，也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨课堂小结,概括主题,1.,情景交融,，,景中寓情全诗本来是抒发诗人对唐王朝,“,日薄西山、气息奄奄,”,的衰败形势的无限感慨之情的,，,但是诗人并未直抒胸臆,，,而是通过对景物的描写,，使,抽象的感情,形象化，,呈现了山河的自然美,，,从而增强了诗的形象性和艺术感染力2.,诗,歌,颔联,和,颈联,的,对仗也颇工整,，,给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感3.,诗人善于思,索，凭,着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，,形象地运用入诗,写作特色,。